Jessica DeCuir-Gunby là Giáo sư Tâm lý Giáo dục tại Trường Giáo dục Rossier thuộc Đại học Nam California [Mỹ]. Trước đây, bà từng là giảng viên tại Đại học Bang NC [Mỹ] gần 20 năm. Mối quan tâm nghiên cứu của cô bao gồm tác động của chủng tộc và sự phát triển bản sắc chủng tộc đối với trải nghiệm giáo dục của người Mỹ gốc Phi, cảm xúc và cách đối phó liên quan đến phân biệt chủng tộc, lý thuyết chủng tộc quan trọng và nghiên cứu phương pháp hỗn hợp. Cô là cộng tác viên biên tập cho Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục và hiện đang phục vụ trong ban biên tập cho Tâm lý học Giáo dục Đương đại và Nhà tâm lý học Giáo dục. Cô ấy là thành viên của Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ cho Phân khu 15 [Tâm lý Giáo dục] và gần đây đã được bầu làm Phó Chủ tịch Phân khu 15, thuộc dòng tổng thống
Tiến sĩ Edward Sosu - Động lực của tình trạng bất lợi về kinh tế xã hội. Làm thế nào và tại sao điều này ảnh hưởng đến kết quả giáo dục và phát triển trong suốt cuộc đời?
Tiến sĩ Sosu là Độc giả tại Trường Giáo dục, Đại học Strathclyde, Glasgow, Vương quốc Anh. Ông rất quan tâm đến các phương pháp định lượng và giải quyết các vấn đề giáo dục từ góc độ tâm lý học. Nghiên cứu của ông chủ yếu tập trung vào việc khám phá những bất lợi về kinh tế xã hội ảnh hưởng như thế nào đến quỹ đạo giáo dục và tâm lý trong suốt cuộc đời và những phản ứng chính sách nào là cần thiết để cải thiện kết quả ở mọi lứa tuổi
Tiến sĩ Ann Dowker - Bài giảng thứ 42 của Vernon Wall. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự lo lắng toán học - Giới tính, tuổi tác và văn hóa?
Ann Dowker là Giảng viên Nghiên cứu Đại học tại Khoa Tâm lý học Thực nghiệm, Đại học Oxford và là Giảng viên Cao đẳng Tâm lý học tại St Hilda's và Cao đẳng Keble, Oxford. Cô thực hiện nghiên cứu về nhiều khía cạnh của tâm lý học phát triển và sự khác biệt cá nhân, cũng như cách những điều này liên quan đến giáo dục. Cô ấy đặc biệt quan tâm đến sự phát triển toán học, những khó khăn và khuyết tật toán học, và sự lo lắng về toán học. Cô ấy là nhà nghiên cứu chính của dự án can thiệp Catch Up Numeracy và là cộng tác viên của một số nhóm nghiên cứu, bao gồm cả Trung tâm Học Toán Sớm do ESRC tài trợ. Cùng với việc xuất bản nhiều bài báo học thuật, cô đã biên tập hoặc đồng biên tập bốn cuốn sách liên quan đến nhận thức toán học và là tác giả của cuốn sách 'Sự khác biệt của từng cá nhân trong số học'. Ý nghĩa đối với Tâm lý học, Khoa học thần kinh và Giáo dục’ [Psychology Press, 2005; tái bản lần 2, 2019]
Hội nghị Châu Âu về Tâm lý học Phát triển [ECDP] 2023
Hội nghị Châu Âu về Tâm lý học Phát triển [ECDP] 2023 sẽ diễn ra vào ngày 28 tháng 8 – ngày 1 tháng 9 năm 2023 tại Turku, Phần Lan. Địa điểm hội nghị là Logomo
Chúng tôi rất hân hạnh được mời các nhà nghiên cứu và các học viên quan tâm đến tâm lý học phát triển tham dự hội nghị ECDP tiếp theo tại Turku, Phần Lan. Hội nghị được tổ chức bởi INVEST Research Flagship tại Đại học Turku phối hợp với Hiệp hội Tâm lý học Phát triển Châu Âu
Ủy ban Khoa học đang chuẩn bị một chương trình thú vị và các diễn giả nổi tiếng được mời chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm quý báu của họ. Các điểm nổi bật của chương trình xã hội bao gồm các chuyến đi bộ quanh thành phố, dạ tiệc tại Lâu đài Turku lịch sử và sự kiện tắm hơi thư giãn tại quần đảo. Mục đích là tạo cơ hội cho tất cả những người tham gia trao đổi sở thích, ý tưởng và kinh nghiệm nghiên cứu về tâm lý học phát triển, cũng như những phát triển mới nhất trong lĩnh vực này
Turku là một địa điểm hoàn hảo cho hội nghị ECDP vào năm 2023. Chúng tôi hứa hẹn với những người tham gia một sự kiện khó quên với sự tổ chức tốt, khoa học xuất sắc và môi trường xung quanh đẹp và an toàn
HỘI THẢO 2 giờ. Người hướng dẫn Tiến sĩ Kelly Allen. đồng thuyết trình Tiến sĩ Emily Berger, Joe Coyne, Tiến sĩ Simone Gindidis, Tiến sĩ Chelsea Hyde, Kathryn Kallady, Tiến sĩ Zoe Morris, Camelia Wilkinson, Gerald Wurf [KHÁC]
3. 00 CH - 5. 00 giờ chiều
Mô tả quảng cáo
Các nhà tâm lý học giáo dục và phát triển làm việc trong nhiều môi trường và quần thể khác nhau, và mặc dù vai trò của các nhà tâm lý học giáo dục và phát triển ở Úc có nhiều điểm tương đồng với các nhà tâm lý học giáo dục và phát triển ở các quận khác, các nhà tâm lý học giáo dục và phát triển ở Úc có những điểm khác biệt rõ ràng và độc đáo.
"Làm thế nào để trở thành một nhà tâm lý học giáo dục và phát triển" dành cho các nhà tâm lý học, nhà đăng ký và sinh viên mới bắt đầu sự nghiệp hoặc đầy tham vọng. Cuộc thảo luận năng động, hấp dẫn này sẽ cung cấp một bảng điều khiển kiểu giám sát, nơi khán giả sẽ có cơ hội đặt câu hỏi trực tiếp và được sắp xếp trước để cho phép phiên diễn ra theo cách phù hợp với sở thích của những người có thể tham gia
Kết quả học tập
Đối với một sinh viên hoặc nhà tâm lý học muốn thực hiện con đường sự nghiệp với tư cách là một nhà tâm lý học giáo dục và phát triển, có nhiều cân nhắc và yêu cầu. Điều hướng thông tin từ các tổ chức giáo dục đại học về yêu cầu khóa học, quy trình đăng ký từ các cơ quan quản lý và lời khuyên, đôi khi mâu thuẫn, từ các hiệp hội nghề nghiệp có thể là một thách thức. Phiên này tìm cách cung cấp một không gian an toàn nơi các câu hỏi có thể được trả lời - trong phiên hoặc trước khi sử dụng hộp câu hỏi bí mật. Kết quả học tập phụ thuộc vào chủ đề nêu ra. Phiên này là một bảng điều khiển kiểu giám sát
.....
Kelly-Ann Allen, Tiến sĩ FAPS, là Phó Giáo sư và Nhà tâm lý học Giáo dục và Phát triển tại Khoa Giáo dục, Đại học Monash, và là Thành viên Hiệu trưởng Danh dự tại Trung tâm Khoa học Sức khỏe, Đại học Melbourne. Tiến sĩ Allen là Tổng biên tập của Nhà tâm lý học Giáo dục và Phát triển và trước đây từng là Giám đốc Điều hành Quốc gia của Trường Cao đẳng Nhà tâm lý học Giáo dục và Phát triển [CEDP], nơi bà giữ nhiều vai trò bao gồm Thủ quỹ [2012 - 2020]. Chất lượng nghiên cứu của cô ấy đã được công nhận thông qua một số giải thưởng, bao gồm sự công nhận của đối tác khoa học dữ liệu của Úc, The League of Scholars và được xếp hạng độc lập là Best In Field cho những đóng góp nghiên cứu của cô ấy. Tiến sĩ Allen là thành viên của Hiệp hội tâm lý Úc và cũng là thành viên của CEDP. Bạn có thể tìm thấy Kelly-Ann trên Twitter, Instagram và Facebook @drkellyallen