* Trò chuyện gây hứng thú:
- Cô tập trung trẻ, giới thiệu khách, cho trẻ chào khách
- Cùng trẻ chơi trò chơi: Nói theo cô nói, làm theo cô làm
Gật gật gật ta cùng gật gật gật…
- Dậm cái chân là dậm cái chân
- Lắc tay trái là lắc cái tay…
Trò chuyện về trò chơi
* Hoạt động 1: Ôn trên- dưới, trước- sau của cơ thể
- Cô đọc câu vè đố cho trẻ trả lời
+ Bụng no của chúng mình đâu? Bụng ở phía nào của cơ thể?
+ Lưng các con đâu nhỉ? Có nhìn được lưng không? Lưng ở phía nào của cơ thể?
+ Đầu chúng mình đâu?
+ Chân các con đâu?
- Trò chuyện dẫn dắt đến nội dung
* Hoạt động 2: Nhận biết phía trước - sau, trên- dưới của bản thân
- [Trốn cô], [Cô đâu] Xuất hiện chùm bóng bay
+ Lớp chúng mình có rất nhiều đồ chơi đẹp, hôm nay có gì đặc biệt?
+ Chùm bóng ở đâu? Làm thế nào để nhìn thấy được chùm bóng?
+ Vì sao phải ngẩng đầu lên mới thấy được bóng bay nhỉ? Vì chùm bóng ở phía nào của các con?
+ Ngoài chùm bóng ra phía trên con còn có gì nữa? [Hỏi một số trẻ]
- Cô nhấn mạnh lại và cho trẻ phát hiện và đọc “Phía trên”.
- Những gì mà ngẩng đầu lên mới thấy được thì gọi là phía trên
- Cô tao tình huống đi tham dự lễ hội hoa mùa xuân. Cho trẻ đi đến lễ hội qua một con đường
+ Các con đang đi ở đâu? Chúng mình thấy trên đường có gì?
+ Làm thế nào để nhìn thấy cỏ và sỏi?
+ Ngoài cỏ và sỏi khi cúi xuống các con còn nhìn thấy gì?
- Cô nhấn mạnh những gì mà các con phải cúi xuống mới nhìn thấy được thì gọi là phía dưới.
- Cho trẻ nói: “phía dưới”
- Cho trẻ tiếp tục đi tham qua và ngồi trước khu trưng bày hoa
+ Chúng mình nhìn thấy ở lễ hội hoa có gì?
+ Chúng mình thấy có những loại hoa gì nào?
+ Chúng mình làm thế nào để nhìn thấy nhiều hoa? …
+ Ngoài hoa ra chúng mình còn nhìn thấy gì nữa?
- Các con nhìn thấy những bông hoa vì chúng ở “Phía trước” các con đấy!
Để nhìn thấy những đồ vật ở phía trước thì chúng mình có phải ngẩng đầu, cúi đầu hay nghoảnh đầu lại không?
- Cô KQ: Những gì mà chúng ta nhìn thấy ngay trước mắt, không cần ngẩng đầu, cúi đầu hay nghoảnh đầu lại thì được gọi là phía trước
- Cho trẻ đọc tập thể cá nhân “Phía trước”
- Cô tạo tiếng trống ở phía sau cho trẻ đoán
+ Đó là tiếng gì? Chúng mình có muốn biết nó phát ra từ đâu ko?
+ Muốn biết tiếng đó phát ra từ đâu chúng mình phải làm thế nào?
+ Khi quay đầu lại chúng mình nhìn thấy những gì?
+ Vậy những thứ đó ở phía nào của các con?
Các con ạ những gì ở phía sau mà phải quay người lại mới nhìn thấy được thì là phía sau đấy!
- Cả lớp đọc “Phía sau”
- Cô tặng mỗi trẻ một bông hoa cho trẻ về chỗ ngồi
* Hoạt động 3: Luyện tập
Trò chơi 1: Thi ai nhanh
- Cô cho trẻ đưa hoa về các phía theo yêu cầu của cô
Cô nêu luật chơi, cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần
Cô quan sát sửa sai và cùng chơi với trẻ.
Trò chơi 2: Nhảy theo điệu nhạc
- Cho trẻ đứng theo đội hình vòng tròn
- Cô nói phía trước – sau, trẻ bật theo hiệu lệnh
- Cô nói phía trên trẻ bật và giơ tay lên cao, phía dưới thì trẻ ngồi xuống.
* Kết thúc: Cô củng cố bài nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ tập trung, chơi trò chơi
Trẻ chơi trò chơi cùng cô
- Phía trước của cơ thể
- Không nhìn thấy lưng vì lưng ở đằng/ [phía] sau
- Đầu ở phía trên của cơ thể
- Trẻ chỉ về phía chân
- Chùm bóng bay
- Chùm bóng trên trần nhà phải ngửa cổ để nhìn thấy.
- Vì chùm bóng ở trên cao – Phía trên
- Có quạt trần, bóng điện
- Trẻ đọc “Phía trên” theo tổ, nhóm, các nhân
- Lắng nghe cô nói.
- Trẻ đi chơi cùng cô
- Trẻ cúi nhìn xuống chân quan sát và trả lời cô: Cỏ, sỏi ạ
- Cúi xuống nhìn ạ!
- Chân…
- Phía dưới ạ!
- Trẻ đọc phía dưới
- Trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân
- Có nhiều hoa ạ!
- Trẻ nhận xét
- Trẻ Trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe và trả lời
- Lắng nghe cô nói
- Trẻ phát âm “Phía trước”
- Trẻ trả lời
- Nghoảnh/ quay đầu lại ạ
- Trẻ trả lời
- Ở phía sau ạ!
- Trẻ đọc “Phía sau”
- Trẻ nhận hoa và về chỗ ngồi
- Trẻ nói vị trí của bông hoa.
- Trẻ cầm tay đứng vòng trong
- Trẻ bật theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ lắng nghe cô và chơi theo yêu cầu của cô
Trẻ củng cố bài