Phiếu nhận xét, đánh giá và đề xuất lựa chọn sách giáo khoa lớp 6
|
Show
Mẫu phiếu góp ý SGK lớp 6 môn Công nghệ Tải về Phiếu nhận xét ， đánh giá sách giáo khoa lớp 6
1 ． Phiếu nhận xét ， đánh giá sách Cánh Diều lớp 6 môn Công nghệPHIẾU NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 6 MÔN/HĐGD: CÔNG NGHỆ 6 I． THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA 1 ． Tên bộ sách : CÁNH DIỀU2 ． Nhóm tác giả : NGUYỄN TẤT THẮNG ( Tổng chủ biên ) TRẦN THỊ LAN HƯƠNG ( Chủ biên ) HOÀNG XUÂN ANH ， NGUYỄN THỊ THANH HUỆ ， BÙI THỊ HẢI YẾN3 ． Nhà xuất bản : Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh II． THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ Họ ѵà tên : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Môn dạy : Công nghệ 6C hức vụ / Đơn vị công tác làm việc thao tác : Giáo viên Trường ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Địa chỉ email : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Số điện thoại thông minh mưu trí liên hệ : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． III． NỘI DUNG NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế – xã hội c̠ủa̠ địa phương 1 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khoa học ， tân tiến ， thiết thực ， thích hợp với văn hóa truyền thống truyền thống lịch sử ， lịch sử vẻ vang vẻ vang ， địa lí ， khuynh hướng tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính – xã hội c ̠ ủa ̠ thành phố ѵà hội đồng dân cư ， góp thêm phần phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng truyền thống lịch sử con người Cần Thơ ． 2 ． Sách giáo khoa có mạng lưới mạng lưới hệ thống bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề gắn với thực tiễn ， tạo thời cơ để những nhà trường ， tổ / nhóm trình độ ѵà giáo viên hỗ trợ ， tích hợp ， lồng ghép những nội dung giáo dục gắn với địa phương ， gắn với những chủ đề về bảo vệ vạn vật thiên nhiên và thiên nhiên và môi trường ， kĩ năng sống ， ． ． ． 3 ． Hệ thống câu hỏi ， bài tập ѵà nhu yếu hoạt động giải trí vui chơi được biểu lộ với những mức độ khác nhau ， ngôn từ sử dụng quen thuộc ， thân thương ， thích hợp với đặc trưng kinh tế tài chính kinh tế tài chính ， xã hội c ̠ ủa ̠ địa phương ， thuận tiện cho cha mẹ học viên hướng dẫn học viên học tập tại nhà ． 4 ． Sách giáo khoa phải dảm bảo độ bền ， chắc ， sử dụng lâu bền hơn hơn ; tương hỗ giáo viên ， cha mẹ ѵà cán bộ quản trị sử dụng những thiết bị ， tài nguyên ， tranh vẽ thích hợp với khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo ; giá tiền hài hòa và hợp lý ， thích hợp với điều kiện kèm theo kèm theo kinh tế tài chính kinh tế tài chính c ̠ ủa ̠ hội đồng dân cư tại địa phương ． Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy ѵà học tại cơ sở giáo dục phổ thông Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng ѵà kế hoạch giáo dục tại cơ sở giáo dục 5 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khả thi ， thích hợp với nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ đội ngũ giáo viên viên được lao lý trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ． 6 ． Nội dung sách giáo khoa trọn vẹn hoàn toàn có thể triển khai tốt với điều kiện kèm theo kèm theo cơ sở vật chất ， thiết bị dạy học tối thiểu ѵà những điều kiện kèm theo kèm theo dạy học khác c ̠ ủa ̠ nhà trường ． 7 ． Nội dung sách giáo khoa có tính mở ， tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ѵà giáo viên tự chủ ， linh động ， ý tưởng phát minh sáng tạo trong việc thiết kế kiến thiết xây dựng ѵà thực thi kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ huy ， hướng dẫn c ̠ ủa ̠ những cơ quan quản trị giáo dục ． Phù hợp với năng lực học tập c̠ủa̠ học sinh， tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực ѵà hiệu quả 8 ． Sách giáo khoa dễ sử dụng ， được trình diễn khoa học ， mê hoặc ， kênh chữ tinh lọc ， kênh hình thân thương ， trực quan ， hài hòa giữa kênh chữ ѵà kênh hình ， bảo vệ tính thẩm mĩ ， văn phong thích hợp với tâm ý lứa tuổi ; gợi mở sinh động những hoạt động giải trí vui chơi ， tăng cường game show ， thi đố vui ， sắm vai ， học cặp đôi bạn trẻ ， tranh luận nhóm ， phân biện ， tranh luận ， báo cáo giải trình báo cáo giải trình bằng lý luận ， phối hợp với dẫn chứng ， phát huy sự tự tin ， mạnh dạn ， tạo được sự hứng thú cho học viên ． 9 ． Nội dung sách giáo khoa chưa bảo vệ tính vừa sức với học viên ． 10 ． Nội dung sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện cho học viên năng lượng tự học ， tự tìm tỏi kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng ， tu dưỡng phẩm chất ， nguồn năng lượng ， vận dụng kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng trải qua giải quyết và xử lý nghĩa vụ và trách nhiệm học tập đặt ra trong mỗi bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề ; tạo thời cơ học tập tích cực ， dữ thế dữ thế chủ động ， ý tưởng phát minh sáng tạo ， rèn kĩ năng hợp tác ， phát huy tiềm năng ѵà năng lượng tư duy độc lập c ̠ ủa ̠ học viên ． Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học ѵà kiểm tra đánh giá 11 ． Mục đích ， nhu yếu ， nội dung ， chiêu thức ， hình thức tổ chức triển khai tiến hành dạy học ѵà kiểm tra đánh giá nêu trong bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề phải đối sánh tương quan ѵà tương hỗ cho nhau ． 12 ． Bộ sách có tính ‘ mở ’ khá cao nên giáo viên tốn nhiều thời hạn cho việc khuynh hướng ． 13 ． Nội dung sách giáo khoa có những chủ đề ， nội dung chú trọng việc thực thi tích hợp kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng liên môn ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể thực thi dạy học liên kết với thực tiễn đời sống ． 14 ． Nội dung sách giáo khoa với những nhu yếu đơn cử ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất ， nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ học viên ， đánh giá được công dụng giáo dục đáp ứng nhu yếu cần đạt c ̠ ủa ̠ môn học / hoạt động giải trí vui chơi giáo dục được lao lý trong chương trình giáo dục phổ thông ． 15 ． Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ， tổ / nhóm trình độ phong cách thiết kế thiết kế xây dựng kế hoạch kiểm tra ， đánh giá tính năng học tập c ̠ ủa ̠ học viên thích hợp với kế hoạch giáo dục ， hoạt động giải trí vui chơi giáo dục c ̠ ủa ̠ nhà trường theo xu thế tăng trưởng nguồn năng lượng ， phẩm chất người học ．
2 ． Phiếu nhận xét ， đánh giá sách Kết nối tri thức với đời sống lớp 6 môn Công nghệ
PHIẾU NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 6 MÔN/HĐGD: CÔNG NGHỆ 6 I． THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA 1 ． Tên bộ sách : KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG2 ． Nhóm tác giả : LÊ HUY HOÀNG – Tổng chủ biên kiêm chủ biênTRƯƠNG THỊ HỒNG HUỆ – LÊ XUÂN QUANGVŨ THỊ NGỌC THÚY – NGUYỄN THANH TRỊNH – VŨ CẨM TÚ3 ． Nhà xuất bản : Giáo dục đào tạo huấn luyện và đào tạo Nước Ta II． THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ Họ ѵà tên : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Môn dạy : Công nghệ 6 Chức vụ / Đơn vị công tác làm việc : Giáo viên Trường trung học cơ sở ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Địa chỉ email : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Số điện thoại cảm ứng mưu trí liên hệ : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． III． NỘI DUNG NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ
Xem thêm: Asus TUF Gaming FX504GD Core i5-8300H giá rẻ, uy tín Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế – xã hội c̠ủa̠ địa phương Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khoa học ， tân tiến ， thiết thực ， thích hợp với văn hóa truyền thống truyền thống lịch sử ， lịch sử dân tộc vẻ vang ， địa lí ， xu thế tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính – xã hội c ̠ ủa ̠ thành phố ѵà hội đồng dân cư ， góp thêm phần phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng truyền thống lịch sử con người Cần Thơ ． 2 ． Sách giáo khoa có mạng lưới mạng lưới hệ thống bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề gắn với thực tiễn ， tạo thời cơ để những nhà trường ， tổ / nhóm trình độ ѵà giáo viên hỗ trợ ， tích hợp ， lồng ghép những nội dung giáo dục gắn với địa phương ， gắn với những chủ đề về bảo vệ vạn vật thiên nhiên và môi trường tự nhiên ， kĩ năng sống ， ． ． ． 3 ． Hệ thống câu hỏi ， bài tập ѵà nhu yếu hoạt động giải trí vui chơi được biểu lộ với những mức độ khác nhau ， ngôn từ sử dụng quen thuộc ， thân thiện ， thích hợp với đặc trưng kinh tế tài chính kinh tế tài chính ， xã hội c ̠ ủa ̠ địa phương ， thuận tiện cho cha mẹ học viên hướng dẫn học viên học tập tại nhà ． 4 ． Sách giáo khoa phải dảm bảo độ bền ， chắc ， sử dụng lâu bền hơn ; tương hỗ giáo viên ， cha mẹ ѵà cán bộ quản trị sử dụng những thiết bị ， tài nguyên ， tranh vẽ thích hợp với khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo ; giá tiền hài hòa và hợp lý ， thích hợp với điều kiện kèm theo kèm theo kinh tế tài chính kinh tế tài chính c ̠ ủa ̠ hội đồng dân cư tại địa phương ． Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy ѵà học tại cơ sở giáo dục phổ thông Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng ѵà kế hoạch giáo dục tại cơ sở giáo dục 5 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khả thi ， thích hợp với nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ đội ngũ giáo viên viên được pháp lý trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ． 6 ． Nội dung sách giáo khoa trọn vẹn hoàn toàn có thể triển khai tốt với điều kiện kèm theo kèm theo cơ sở vật chất ， thiết bị dạy học tối thiểu ѵà những điều kiện kèm theo kèm theo dạy học khác c ̠ ủa ̠ nhà trường ． 7 ． Nội dung sách giáo khoa có tính mở ， tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ѵà giáo viên tự chủ ， linh động ， ý tưởng phát minh sáng tạo trong việc phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng ѵà thực thi kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ huy ， hướng dẫn c ̠ ủa ̠ những cơ quan quản trị giáo dục ． Phù hợp với năng lực học tập c̠ủa̠ học sinh， tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực ѵà hiệu quả 8 ． Sách giáo khoa dễ sử dụng ， được trình diễn khoa học ， mê hoặc ， kênh chữ tinh lọc ， kênh hình thân thiện ， trực quan ， hài hòa giữa kênh chữ ѵà kênh hình ， bảo vệ tính thẩm mĩ ， văn phong thích hợp với tâm ý lứa tuổi ; gợi mở sinh động những hoạt động giải trí vui chơi ， tăng cường game show ， thi đố vui ， sắm vai ， học đôi bạn trẻ ， luận bàn nhóm ， phân biện ， tranh luận ， báo cáo giải trình báo cáo giải trình bằng lý luận ， tích hợp với dẫn chứng ， phát huy sự tự tin ， mạnh dạn ， tạo được sự hứng thú cho học viên ． 9 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính vừa sức với học viên ． 10 ． Nội dung sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện cho học viên năng lượng tự học ， tự tìm tỏi kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức ， tu dưỡng phẩm chất ， nguồn năng lượng ， vận dụng kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức trải qua giải quyết và xử lý nghĩa vụ và trách nhiệm học tập đặt ra trong mỗi bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề ; tạo thời cơ học tập tích cực ， dữ thế dữ thế chủ động ， ý tưởng phát minh sáng tạo ， rèn kĩ năng hợp tác ， phát huy tiềm năng ѵà năng lượng tư duy độc lập c ̠ ủa ̠ học viên ． Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học ѵà kiểm tra đánh giá 11 ． Mục đích ， nhu yếu ， nội dung ， chiêu thức ， hình thức tổ chức triển khai tiến hành dạy học ѵà kiểm tra đánh giá nêu trong bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề phải đối sánh tương quan ѵà tương hỗ cho nhau ． 12 ． Các bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề / chủ đề trong sách giáo khoa được phong thái phong cách thiết kế ， trình diễn với phong phú và đa dạng những hoạt động giải trí vui chơi ， tạo điều kiện kèm theo kèm theo cho giáo viên linh động lựa chọn hình thức tổ chức triển khai tiến hành ѵà chiêu thức dạy học tích cực ． 13 ． Nội dung sách giáo khoa có những chủ đề ， nội dung chú trọng việc thực thi tích hợp kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng liên môn ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể thực thi dạy học liên kết với thực tiễn đời sống ． 14 ． Nội dung sách giáo khoa với những nhu yếu đơn cử ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất ， nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ học viên ， đánh giá được công dụng giáo dục phân phối nhu yếu cần đạt c ̠ ủa ̠ môn học / hoạt động giải trí vui chơi giáo dục được pháp lý trong chương trình giáo dục phổ thông ． 15 ． Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ， tổ / nhóm trình độ phong cách thiết kế kiến thiết xây dựng kế hoạch kiểm tra ， đánh giá hiệu suất cao học tập c ̠ ủa ̠ học viên thích hợp với kế hoạch giáo dục ， hoạt động giải trí vui chơi giáo dục c ̠ ủa ̠ nhà trường theo xu thế tăng trưởng nguồn năng lượng ， phẩm chất người học ．
3 ． Phiếu nhận xét ， đánh giá sách Chân trời phát minh sáng tạo lớp 6 môn Công nghệ
PHIẾU NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 6 MÔN/HĐGD: CÔNG NGHỆ 6 I． THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA 1 ． Tên bộ sách : CHÂN TRỜI SÁNG TẠO2 ． Nhóm tác giả : BÙI VĂN HỒNG ( Tổng chủ biên ) NGUYỄN THỊ CẨM VÂN ( CHỦ BIÊN ) TRẦN VĂN SỸ3 ． Nhà xuất bản : Giáo dục đào tạo đào tạo và giảng dạy Nước Ta II． THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ Họ ѵà tên : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Môn dạy : Công nghệ 6C hức vụ / Đơn vị công tác làm việc thao tác : Giáo viên Trường trung học cơ sở ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Địa chỉ email : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． Số điện thoại cảm ứng mưu trí liên hệ : ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． III． NỘI DUNG NHẬN XÉT， ĐÁNH GIÁ Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế – xã hội c̠ủa̠ địa phương 1 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khoa học ， tân tiến ， thiết thực ， phủ hợp với văn hóa truyền thống truyền thống lịch sử ， lịch sử vẻ vang dân tộc bản địa ， địa lí ， khuynh hướng tăng trưởng kinh tế tài chính kinh tế tài chính – xã hội c ̠ ủa ̠ thành phố ѵà hội đồng dân cư ， góp thêm phần thiết kế kiến thiết xây dựng truyền thống lịch sử con người Cần Thơ ． 2 ． Sách giáo khoa có mạng lưới mạng lưới hệ thống bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề gắn với thực tiễn ， tạo thời cơ để những nhà trường ， tổ / nhóm trình độ ѵà giáo viên hỗ trợ ， tích hợp ， lồng ghép những nội dung giáo dục gắn với địa phương ， gắn với những chủ đề về bảo vệ vạn vật thiên nhiên và môi trường tự nhiên ， kĩ năng sống ， ． ． ． 3 ． Hệ thống câu hỏi ， bài tập ѵà nhu yếu hoạt động giải trí vui chơi được biểu lộ với những mức độ khác nhau ， ngôn từ sử dụng quen thuộc ， thân thiện ， thích hợp với đặc trưng kinh tế tài chính kinh tế tài chính ， xã hội c ̠ ủa ̠ địa phương ， thuận tiện cho cha mẹ học viên hướng dẫn học viên học tập tại nhà ． 4 ． Sách giáo khoa phải dảm bảo độ bền ， chắc ， sử dụng lâu bền hơn ; tương hỗ giáo viên ， cha mẹ ѵà cán bộ quản trị sử dụng những thiết bị ， tài nguyên ， tranh vẽ thích hợp với khuôn khổ thiết bị dạy học tối thiểu kèm theo ; giá tiền hài hòa và hợp lý ， thích hợp với điều kiện kèm theo kèm theo kinh tế tài chính kinh tế tài chính c ̠ ủa ̠ hội đồng dân cư tại địa phương ． Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy ѵà học tại cơ sở giáo dục phổ thông Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng ѵà kế hoạch giáo dục tại cơ sở giáo dục 5 ． Nội dung sách giáo khoa bảo vệ tính khả thi ， thích hợp với nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ đội ngũ giáo viên viên được lao lý trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ． 6 ． Nội dung sách giáo khoa trọn vẹn hoàn toàn có thể thực thi tốt với điều kiện kèm theo kèm theo cơ sở vật chất ， thiết bị dạy học tối thiểu ѵà những điều kiện kèm theo kèm theo dạy học khác c ̠ ủa ̠ nhà trường ． 7 ． Nội dung sách giáo khoa có tính mở ， tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ѵà giáo viên tự chủ ， linh động ， ý tưởng phát minh sáng tạo trong việc thiết kế kiến thiết xây dựng ѵà tiến hành kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ huy ， hướng dẫn c ̠ ủa ̠ những cơ quan quản trị giáo dục ． Phù hợp với năng lực học tập c̠ủa̠ học sinh， tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực ѵà hiệu quả 8 ． Một ѵài khái niệm chưa rõ ràng ， khó hiểu so với học viên lớp 6 ． 9 ． Nội dung sách giáo khoa chưa bảo vệ tính vừa sức với học viên ． 10 ． Nội dung sách giáo khoa chưa phát huy tính ý tưởng phát minh sáng tạo cho học viên ở 1 số ít hoạt động giải trí vui chơi ． Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học ѵà kiểm tra đánh giá 11 ． Mục đích ， nhu yếu ， nội dung ， chiêu thức ， hình thức tổ chức triển khai tiến hành dạy học ѵà kiểm tra đánh giá nêu trong bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề phải đối sánh tương quan ѵà tương hỗ cho nhau ． 12 ． Các bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề / chủ đề trong sách giáo khoa được phong thái phong cách thiết kế ， trình diễn với đa dạng và phong phú những hoạt động giải trí vui chơi ， tạo điều kiện kèm theo kèm theo cho giáo viên linh động lựa chọn hình thức tổ chức triển khai tiến hành ѵà chiêu thức dạy học tích cực ． 13 ． Nội dung sách giáo khoa có những chủ đề ， nội dung chú trọng việc thực thi tích hợp kỹ năng và kiến thức và kiến thức và kỹ năng liên môn ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể thực thi dạy học liên kết với thực tiễn đời sống ． 14 ． Nội dung sách giáo khoa với những nhu yếu đơn cử ， giúp giáo viên trọn vẹn hoàn toàn có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất ， nguồn năng lượng c ̠ ủa ̠ học viên ， đánh giá được công dụng giáo dục phân phối nhu yếu cần đạt c ̠ ủa ̠ môn học / hoạt động giải trí vui chơi giáo dục được pháp lý trong chương trình giáo dục phổ thông ． 15 ． Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện kèm theo kèm theo để nhà trường ， tổ / nhóm trình độ phong cách thiết kế thiết kế xây dựng kế hoạch kiểm tra ， đánh giá công dụng học tập c ̠ ủa ̠ học viên thích hợp với kế hoạch giáo dục ， hoạt động giải trí vui chơi giáo dục c ̠ ủa ̠ nhà trường theo khuynh hướng tăng trưởng nguồn năng lượng ， phẩm chất người học ． Mời bạn đọc cùng khám phá thêm thêm tại mục giáo dục huấn luyện và đào tạo và giảng dạy trong mục biểu mẫu nhé ．
Source: https://tuhocmoithu.com
|
