[binhthuan.gov.vn] UBND tỉnh vừa có Quyếtđịnh về việc bàn hành Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Thuận.
Theo Quyết định, việc lựa sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh dựa vào 3 nhóm Tiêu chí, cụ thể: Nhóm tiêu chí Phù hợp với việc học của học sinh; nhóm tiêu chí Thuận lợi cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá và nhóm tiêu chí Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội ở địa phương.
Đối với nhóm tiêu chí Phù hợp với việc học của học sinh yêu cầu đặt ra là: Nội dung sách giáo khoa [SGK] đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy - học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; nội dung SGK chú trọng đến việc rèn luyện cho học sinh khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực, vận dụng kiến thức thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi hoạt động, mỗi bài học; cấu trúc SGK tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kỹ năng hợp tác, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh; SGK được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, đảm bảo tính thẩm mỹ, tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.
Nhóm tiêu chí Thuận lợi cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá yêu cầu: Các bài học/chủ đề trong SGK được thiết kế, trình bày đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều cơ hội lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực; nội dung SGK có các chủ đề, nội dung chú trọng tới việc thực hiện tích hợp kiến thức liên môn, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học gắn kết với thực tiễn cuộc sống; nội dung SGK với các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh cũng như đánh giá được kết quả giáo dục; mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá nêu trong bài học phải liên quan và hỗ trợ lẫn nhau; nội dung SGK tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học.
Về nhóm tiêu chí Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội ở địa phương cần đảm bảo: Nội dung SGK đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương và cộng đồng dân cư; cấu trúc về nội dung SGK có tính mở, tạo điều kiện để các nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ sung những nội dung thích hợp, gắn với thực tiễn của địa phương; hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với các mức độ khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ đối tượng học sinh và đặc điểm kinh tế, xã hội của địa phương.
Theo đó, UBND tỉnh yêu cầu Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa, các cơ quan, đơn vị, cán bộ, giáo viên có liên quan căn cứ Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa tổ chức thực hiện lựa chọn sách giáo khoa theo Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông.
Phạm Huệ