Giải vở bài tập Ngữ Văn lớp 9 Tập 2

Vở Bài Tập Ngữ Văn Lớp 9 [Tập 2]

Để phát huy tính chủ động trong việc học, bên cạnh sự có mặt của giáo viên, các loại tài liệu tham khảo cũng đóng vai trò hết sức quan trọng và cần thiết, đặc biệt là với môn học đòi hỏi sự nhạy bén, tinh tế như môn Văn.

Cuốn Vở Bài Tập Ngữ Văn Lớp 9 [Tập 2] được biên soạn bám sát nội dung sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 9. Sách gồm các bài tập Ngữ Văn đa dạng có gợi ý làm bài cụ thể nhằm giúp các em có thể tự học tốt môn Ngữ văn một cách chủ động, sáng tạo.

Sách bao gồm 17 bài học với các nội dung:

- Thực hành phần Đọc - hiểu văn bản các văn bản văn học.

- Thực hành Tiếng Việt thông qua các bài tập dưới hình thức bảng biểu và điền vào chỗ trống.

- Thực hành các thao tác kĩ năng lập luận , diễn đạt và tạo lập thành văn bản ở phần Tập làm văn.

Đây là tài liệu hữu ích giúp các em hứng thú và học tốt môn Ngữ văn lớp 9 và tự tin trong các kì thi.

Giá sản phẩm trên Tiki đã bao gồm thuế theo luật hiện hành. Bên cạnh đó, tuỳ vào loại sản phẩm, hình thức và địa chỉ giao hàng mà có thể phát sinh thêm chi phí khác như phí vận chuyển, phụ phí hàng cồng kềnh, thuế nhập khẩu [đối với đơn hàng giao từ nước ngoài có giá trị trên 1 triệu đồng].....

Giải vở bài tập Ngữ văn 9: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình

Giải vở bài tập Ngữ văn 9 bài 2: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp các câu hỏi trong vở bài tập nằm trong chương trình giảng dạy môn Ngữ văn lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học sinh. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu dưới đây

Giải vở bài tập Ngữ văn 9 bài 1: Các phương châm hội thoại

Giải vở bài tập Ngữ văn 9 bài 1: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

Giải vở bài tập Ngữ văn 9 bài 1: Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

1. Trong đoạn đầu văn bản, nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người và toàn bộ sự sống trên trái đất đã được tác giả chỉ ra rất cụ thể bằng lập luận như thế nào? Nêu tác dụng của cách mở đầu như vậy?

Trả lời:

- Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đã được chỉ ra một cách cụ thể:

+ số lượng đầu đạn hạt nhân và khối lượng thuốc nổ tính trên mỗi đầu người: 4 tấn thuốc nổ/ người và chúng sẽ nổ 12 lần

+ sức tàn phá ghê gớm của kho vũ khí ấy:

• Đối với toàn bộ sự sống trên trái đất: hủy diệt mọi dấu vết của sự sống

• Đối với toàn bộ các hành tinh trên hệ mặt trời: có thể tiêu diệt tất cả các hành tinh đang xoay quanh mặt trời cộng thêm bốn hành tinh nữa và phá hủy thế thăng bằng của hệ mặt trời

+ Để hình dung rõ hơn về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người tác giả dùng hình ảnh lấy từ điển tích của thần thoại Hy Lạp: thanh gương Đa-mô-clec

- Tác dụng cuả cách mở đầu trực tiếp như vậy: thu hút người đọc, gây ấn tượng về tính chất hệ trọng của vấn đề đang được nói tới.

2. Cuộc chạy đua vũ trang hạt nhân đã cướp đi của loài người những khả năng sống tốt đẹp hơn như thế nào?

Trả lời:

- Về chương trình cứu trợ 500 triệu trẻ em của UNICEF: cần 100 tỉ đô la con số này chỉ gần bằng chi phí bỏ ra cho 100 máy bay ném bom chiến lược B.1B của Mỹ và cho dưới 7000 tên lửa vượt đại châu

- So với lĩnh vực y tế: giá của 10 chiếc tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân kiểu tàu Ni-mít đủ đề thực hiện một chương trình phòng bệnh trong 14 năm + bảo vệ cho hơn 1 tỉ người khỏi bệnh sốt rét + cứu hơn 14 triệu trẻ em ở châu Phi

- So với lĩnh vực tiếp tế thực phẩm: giá của 149 tên lửa MX sẽ cứu được 575 triệu người thiếu dinh dưỡng, 27 tên lửa MX sẽ trả được tiền nông cụ cho các nước nghèo để họ có thực phẩm trong vòng 4 năm liên tiếp

- So với lĩnh vực giáo dục: hai chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân đủ tiền xóa nạn mù chữ cho cả thế giới

3. Vì sao có thể nói: chiến tranh hạt nhân không những đi ngược lai lí trí con người mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa?

Trả lời:

- Chiến tranh hạt nhân đi ngược lại lí trí con người và tự nhiên vì:

+ Nó đi ngược lí trí con người vì chiến tranh hạt nhân xảy ra sẽ phá huỷ, xoá sạch những thành quả tiến hoá của văn minh loài người cũng như tiến trình tiến hoá của sự sống trên Trái Đất.

+ Làm mất đi khả năng để con người được sống tốt hơn

+ Nó cũng đi ngược lại lí trí của tự nhiên, bởi vì nó hủy diệt tự nhiên, đưa quá trình tiến hóa của tự nhiên trở lại điểm xuất phát.

4. Câu 1 [tr .20, SGK]

Trả lời:

- Luận điểm cơ bản của văn bản: Chiến tranh hạt nhân là là một hiểm họa khủng khiếp đe dọa loài người và mọi sự sống trên trái đất vì vậy cần đấu tranh để loại bỏ điều này, bảo vệ trái đất hòa bình

- Hệ thống luận cứ:

+ Kho vũ khí hạt nhân dự trữ có thể hủy diệt trái đất và các hành tinh khác

+ Cuộc chạy đua vũ trang làm mất đi khả năng cải thiện đời sống của hàng tỉ người

+ Nó đi ngược lại lí trí của loài người và lí trí tự nhiên, phản lại quá trình tiến hóa

+ Chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn cuộc chiến tranh hạt nhân, bảo vệ thế giới hòa bình

5. Bài luyện tập [tr. 21, SGK]

Trả lời:

Bằng những lập luận chặt chẽ giàu sức thuyết phục, qua văn bản Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, tác giả Mác-két đã gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh về một cuộc chiến tranh hạt nhân sẽ hủy diệt toàn bộ địa cầu, đưa mọi thứ về lại vạch xuất phát ban đầu. Sự tốn kém tới mức hoang phí của các cuộc chạy đua vũ trang đã cướp đi biết bao cơ hội tạo dựng cuộc sống tốt đẹp hơn cho nhân loại. Nạn đói, nạn dốt, nạn thất nghiệp, bệnh dịch có lẽ đã bị loại trừ khỏi thế giới này nếu không có các cuộc chạy đua vũ trang tiêu tốn hàng tỉ tỉ đô la như thế. Vậy nên nhiệm vụ cấp bách của nhân loại là phải đấu tranh cho một thế giới hòa bình, tốt đẹp, ngăn chặn xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân. Đặc biệt trong thời đại hiên nay khi mà cuộc chạy đua vũ trang giữa các nước vẫn chưa có dấu hiệu ngừng lại, nhiều nước vẫn đang chế tạo và tàng trữ vũ khí hạt nhân, sản xuất những loại tên lửa ngày càng hiện đại, đưa cuộc chạy đua vũ trang lên khoảng không vũ trụ thì hồi chuông của Mắc- két đang vang lên mạnh mẽ và cấp thiết hơn bao giờ hết. Chúng ta thế hệ tương lai của nhân loại phải cùng nhau chung tay hành động để bảo vệ một thế giới hòa bình, tốt đẹp.

Ngoài các bài Giải Vở BT Ngữ văn 9 trên các bạn tham khảo thêm tài liệu: Ngữ văn lớp 9 ,Soạn văn lớp 9, Học tốt Ngữ Văn lớp 9, Soạn Văn lớp 9 [ngắn nhất], Tài liệu học tập lớp 9

Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn

Phần I

KHỞI NGỮ VÀ CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP

Câu 1 [trang 72 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Hãy cho biết mỗi từ ngữ in đậm trong các đoạn trích sau đây là thành phần gì của câu. Ghi kết quả phân tích vào bảng tổng kết [theo mẫu] [SGK trang 109].

Trả lời:

Bảng tổng kết về khởi ngữ và các thành phần biệt lập:

Câu 2 [trang 73 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Viết một đoạn văn ngắn giới thiệu truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu, trong đó có ít nhất một câu chứa khởi ngữ và một câu chứa thành phần tình thái.

Trả lời:

      Truyện ngắn Bến quê [in trong tập truyện Bến quê xuất bản năm 1985] là một trong những tác phẩm tiêu biểu trong chặng đường sáng tác sau 1975 của Nguyễn Minh Châu. Viết thiên truyện này, nhà văn đã gửi gắm những suy ngẫm trải nghiệm sâu sắc của mình về con người và cuộc đời. Với bút pháp miêu tả tâm lí tinh tế, nghệ thuật xây dựng hình ảnh giàu tính biểu tượng, tạo dựng tình huống độc đáo, lối trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật, chắc chắn tác phẩm sẽ còn đọng mãi trong lòng những người yêu vẻ đẹp văn chương, thích thú với những tìm tòi, thử nghiệm mới mẻ.

Chú thích:

- Khởi ngữ: phần in đậm.

- Thành phần tình thái: phần gạch chân.

Phần II

LIÊN KẾT CÂU VÀ ĐOẠN VĂN

Câu 1 - 2 [trang 73 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Hãy cho biết mỗi từ ngữ in đậm trong các đoạn trích dưới đây thể hiện phép liên kết nào?

Trả lời:

Câu 3 [trang 74 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Nêu rõ sự liên kết về nội dung, về hình thức giữa các câu trong đoạn văn em viết về truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu.

Trả lời:

- Liên kết nội dung:

+ Hai câu đầu: Giới thiệu truyện ngắn và ý nghĩa triết lí của truyện.

+ Ba câu tiếp theo: Giới thiệu tình huống truyện cũng như ý nghĩa nội dung và nghệ thuật của truyện

+ Câu cuối: Cách đọc để hiểu hết ý nghĩa của truyện

- Liên kết hình thức:

+ Bến quê - truyện: đồng nghĩa

+ Truyện, Bến quê, Nhĩ, nhà văn: lặp từ ngữ

+ Tất cả, anh: thế

+ Nhà văn - Bến quê: liên tưởng

- Trình tự sắp xếp câu hợp lí [logic]

Phần III

NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ NGHĨA HÀM Ý

Câu 1 [trang 75 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Đọc truyện cười sau đây [trang 111 SGK Ngữ văn 9 tập 2] và cho biết người ăn mày muốn nói điều gì với người nhà giàu qua câu nói được in đậm ở cuối truyện.

Trả lời:

Trong câu in đậm ở cuối truyện, người ăn mày muốn nói [bằng hàm ý] với người nhà giàu rằng “địa ngục là chỗ của các ông [người nhà giàu]”.

Câu 2 [trang 75 VBT Ngữ văn 9, tập 2]

Tìm hàm ý của các câu in đậm dưới đây [trang 111 SGK Ngữ văn 9 tập 2]. Cho biết trong mỗi trường hợp, hàm ý đã được tạo ra bằng cách cố ý vi phạm phương châm hội thoại nào.

Trả lời:

a] Từ câu in đậm, có thế hiểu:

-  Đội bóng huyện chơi không hay.

-  Tôi không muốn có ý kiến về việc này.

-> Người nói cố ý vi phạm phương châm cách thức [nói mơ hồ].

b] Huệ muốn nói rằng “Còn Nam và Tuấn, mình vẫn chưa báo”. Huệ cố ý nói thiếu [vi phạm phương châm về lượng; có lẽ để nhẹ đi phần chưa hoàn thành trách nhiệm của mình.

HocTot.Nam.Name.Vn