[1]Tiết 109 – Tuần 22 TOÁN. SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I. MỤC TIÊU : - Bieát so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá. - Vận dụng các kiến thức vào giải các bài tập liên quan. II.CHUẨN BỊ: - Đáp án trò chơi : Đi tìm ẩn số III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ Bài cũ: Luyện tập Trò chơi : Đi tìm ẩn số - GV nêu yêu cầu trò chơi : - HS lắng nghe - Yêu cầu HS tìm dãy phân số nào viết theo thứ tự từ lớn đến bé - Cả lớp ghi kết quả vào bảng con a/ 22/15 ; 20/15 ; 25/15 ; 27/15 - Vài HS giải thích cách lựa chọn kết b/ 20/15 ; 2215 ; 25/15 ; 27/15 quả c/ 27/15 ; 25/15 ; 22/15 ; 20/15 - Gọi HS nêu cách so sánh phân số với 1 - Nhận xét trò chơi- nhận xét bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 10’ HĐ1: Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số a/- GV nêu vấn đề : GV nêu ví dụ: “So sánh hai - Cả lớp theo dõi. ph©n sè. 3 2 vµ ” 4 3. -“Trong hai ph©n sè. 3 2 vµ , ph©n sè nµo lín 3 2 4 3 HS nhËn xÐt hai ph©n sè và , đó 4 3. h¬n ?” là hai phân sô khác mẫu số, do đó so - Đây chính là vấn đề cần giải quyết. - GV cho HS trao đổi trong nhóm và có thể có sánh hai phân số 2 và 3 là So sánh 4 3 hai phương án giải quyết như sau; + Phương án thứ nhất lấy hai băng giấy như hai phân số khác mẫu số nhau. Chia b¨ng giÊy thø nhÊt thµnh ba phÇn b»ng nhau, lÊy hai phÇn, tøc lÊy. 2 b¨ng giÊy. 3. Chia b¨ng giÊy thø hai thµnh 4 phÇn b»n nhau, - HS làm việc nhóm 5 3 - Cá nhân đại diện nhóm đọc lÊy 3 phÇn, tøc lµ lÊy b¨ng giÊy 4 - Cả lớp nhận xét 2 3. - Gợi ý cho HS khá giỏi giải thích. Lop4.com.
[2] 3 4. - Dùa vµo h×nh vÏ, ta thÊy. 3 2 b¨ng giÊy so víi 4 3. b¨ng giÊy thÕ nµo ? + Phương án thứ hai *Quy đồng mẫu số hai phân số *So s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè - GV nªu nhiÖm vô cña tõng nhãm, mçi nhãm được gợi ý để giải quyết bằng một trong hai phương án nêu trên - Cho các nhóm trình bày phương án giải quyết vấn đề trong nhóm. * KL: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta phải qui đồng để có cùng mẫu số rồi so sánh 10’ HĐ2: Thực hành so sánh hai phân số khác mẫu số Baøi 1: Gọi HS nêu yêu cầu , vài HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Tổ chức cho HS làm bảng con - GV nhaän xeùt sửa chữa. - Chấm chữa bài 10’ Bài 2a: HS nêu cầu bài tập - GV nhấn mạnh yêu cầu của bài tập: Rút gọn trước, so sánh sau - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân vào vở 3 - Chấm chữa bài cá nhân, nhận xét 3’ 3. Củng cố : - Yêu cầu HS nêu kết quả so sánh hai phân số Khác mẫu số * Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung bài - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả so sánh. - HS lắng nghe. - HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số - HS làm việc cá nhân vào bảng con - HS nhận xét kết quả. - HS làm việc cá nhân vào vở 3 - HS giải bảng lớp - HS nhận xét kết quả - HS lắng nghe. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Lop4.com.
[3]
Với Giáo án Toán lớp 4 So sánh hai phân số cùng mẫu số mới nhất, chi tiết giúp các Thầy, Cô dễ dàng soạn giáo án môn Toán lớp 4.
Giáo án Toán lớp 4 So sánh hai phân số cùng mẫu số
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số.
- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - SGK + Bảng phụ.
HS: - SGK + vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5p
- Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng thực hiện: quy đồng mẫu số các phân số sau:
+
? Nêu cách quy đồng mẫu số hai [ba ] phân số?
- Nhận xét, đánh giá ý thức học bài của HS.
- 2 HS lên bảng thực hiện, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn.
- 2 HS nêu cách quy đồng mẫu số các phân số.
1p
- Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Lắng nghe
12p
2. Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số.
- Vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = AB; AD = AB.
? Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB?
? Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB?
? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD?
? Hãy so sánh độ dài AB và AB?
? Hãy so sánh và .
? Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số và .
? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?
- Quan sát hình vẽ.
- Đoạn thẳng AC bằng độ dài đoạn thẳng AB.
- Đoạn thẳng AD bằng độ dài đoạn thẳng AB.
- Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD.
- Hai phân số có mẫu số bằng nhau, tử số của phân số bé hơn tử số .
- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta chỉ việc so sánh tử số. Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.
18p
3. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: So sánh hai phân số:
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.
- Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt bài.
? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.
- 4 HS nối tiếp đọc từng phần và giải thích cách làm bài.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- 1 HS nêu, lớp theo dõi.
Bài 2: So sánh các phân số sau với 1:
- Nêu: Hãy so sánh hai phân số:
? Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số ?
? Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với 1?
- Tiến hành tương tự với cặp phân số còn lại.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 1 HS làm bài vào bảng phụ.
- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt bài.
? Nêu cách so sánh phân số với 1?
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số.
- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1.
- Thực hiện theo GV hướng dẫn và rút ra nhận xét: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.
- 3 HS đọc và nêu cách làm bài.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nêu: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1, những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì bé hơn 1, những phân số có tử số bằng mẫu số thì bằng 1.
Bài 3: Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 và tử số khác 0.
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt bài:
? Những phân số như thế nào thì bé hơn 1?
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở.
- 3 HS đọc bài làm.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì bé hơn 1.
4p
- Củng cố, dặn dò:
? Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số ?
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
- 1 HS nêu, lớp lắng nghe
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................