Thời gian bắt đầu đếm ngược đến ngày mở cửa lại trường học đã bắt đầu. Sau kỳ nghỉ kéo dài ba tháng, các học sinh sẽ vào các lớp đã hoàn thành công tác chuẩn bị của mình. Các trường sẽ khai giảng vào ngày 12 tháng 9. 18 triệu học sinh sẽ nhận được 179,5 ngày giáo dục tại trường của họ vào năm 2022-2023
Xuất bản. 10. 52 - 10/09/2022
- Phóng to bài viết
- Thu nhỏ bài viết
- kích thước tiêu chuẩn
Ngày khai trường đang cận kề, các bậc phụ huynh đang tất bật chuẩn bị những bước cuối cùng. Các trường sẽ khai giảng vào ngày 12 tháng 9. Các chuyên gia chỉ ra rằng trẻ em bắt đầu học tiểu học có thể cảm thấy lo lắng về sự xa cách.
KHI NÀO SẼ MỞ TRƯỜNG?
Theo lịch do Bộ Giáo dục quốc gia công bố, các trường học sẽ khai giảng vào ngày 12/9.
1. Kỳ nghỉ giữa kỳ sẽ bắt đầu từ ngày 14 tháng 11 đến ngày 18 tháng 11
Nếu là kỳ nghỉ nửa kỳ thì sẽ kéo dài 10 ngày làm việc và được tổ chức từ ngày 23 tháng 1 đến ngày 3 tháng 2.
2. Kỳ nghỉ giữa kỳ diễn ra từ ngày 17 tháng 4 đến ngày 20 tháng 4. nó sẽ mất 5 ngày làm việc
Các trường học sẽ đóng cửa vào ngày 16 tháng 6 năm 2023
TRẺ EM CÓ THỂ TRẢI NGHIỆM CẢM XÚC
Bác sĩ tâm lý trẻ em và thanh thiếu niên Dr. dạy. Thành viên Süleyman Çakıroğlu đã đưa ra lời khuyên quan trọng cho các gia đình về những vấn đề có thể gặp phải khi mở trường và những điều cần cân nhắc. tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu tuyên bố rằng việc nâng cao nhận thức về các vấn đề có thể phát sinh và can thiệp trước khi quá muộn là điều phù hợp. Çakıroğlu chỉ ra rằng trẻ em bắt đầu học tiểu học có thể cảm thấy lo lắng về sự xa cách.
Đề cập rằng tình huống có thể là một vấn đề ở trẻ em khi bắt đầu đi học là lo lắng về sự xa cách, TS. Süleyman Çakıroğlu nhấn mạnh rằng các vấn đề của trẻ như không muốn ra khỏi nhà và khóc khi thức dậy vào buổi sáng hoặc không muốn vào lớp học trong vườn của trường nảy sinh do không muốn rời xa cha mẹ.
Đau bụng và buồn nôn CÓ THỂ LÀ ĐIỀU QUAN TRỌNG
tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu nói rằng đau bụng, nôn mửa và buồn nôn trước khi đến trường vào buổi sáng có thể là các triệu chứng thể chất của sự lo lắng. Trước tình hình đó, anh kiên quyết khuyến nghị nên cho trẻ đi học đồng thời nhờ bác sĩ chuyên khoa hỗ trợ là phù hợp. Chỉ ra rằng từ chối học đường là một khái niệm hơi khác, TS. Süleyman Çakıroğlu, Đó là tình trạng không muốn đến trường hơn là bỏ cha mẹ hoặc sợ trường học, có thể gặp ở lứa tuổi lớn hơn và vì nhiều lý do. Một lần nữa, một chuyên gia nhắc nhở rằng hỗ trợ sẽ là tốt nhất.
CON TÔI ĐÃ SẴN SÀNG BẮT ĐẦU HỌC TIỂU HỌC CHƯA?
tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu cũng nhấn mạnh rằng các gia đình nên đánh giá xem con cái của họ đã sẵn sàng bắt đầu vào lớp một của trường tiểu học hay chưa. Cung cấp thông tin về các lĩnh vực chính cần được đánh giá để trẻ bắt đầu đi học, TS. Süleyman Çakıroğlu giải thích rằng cần phải xem xét hoàn cảnh của đứa trẻ từ các khía cạnh nhận thức, xã hội và cảm xúc. tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu nhắc nhở rằng lĩnh vực nhận thức, nghĩa là sự phát triển tinh thần của trẻ, là lĩnh vực quan trọng nhất được đánh giá khi bắt đầu đi học. tiến sĩ. Çakıroğlu giải thích rằng đứa trẻ sẽ có thể đếm số, nhận thức được các khái niệm cơ bản về màu sắc, biết tên của các hình dạng hình học, chỉ nhận ra một vài chữ cái, không đọc và phát triển ngôn ngữ để có thể diễn đạt một cách thoải mái. Trong quá trình phát triển cảm xúc, ông nhấn mạnh rằng trẻ phải có khả năng nhận biết và thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với lứa tuổi, biết kiểm soát sự bốc đồng và cảm xúc, dù chỉ một phần, chứ không phải dùng đến những phản ứng hết sức trẻ con. Khuyến nghị nên đánh giá lĩnh vực xã hội của trẻ để trẻ có thể bắt đầu đi học, TS. Süleyman Çakıroğlu nói rằng đứa trẻ phải rất thụ động, hướng nội, cực kỳ nhút nhát, không thể bảo vệ quyền của mình và có các kỹ năng giao tiếp xã hội cơ bản nâng cao.
QUÁ TRÌNH MẪU GIÁO LÀ RẤT QUAN TRỌNG
Bày tỏ rằng giai đoạn mầm non của trẻ sẽ góp phần quan trọng vào quá trình đó, TS. Süleyman Çakıroğlu nói rằng những ý tưởng của giáo viên mầm non sẽ định hướng ở đây. Anh cho biết, trong giai đoạn này, việc khó học đếm, khó học các khái niệm như từ dưới lên, từ trước ra sau, kém phát triển các kỹ năng vận động tinh so với các bạn cùng trang lứa, chậm nói báo hiệu cho phụ huynh và giáo viên biết. có thể có một vấn đề trong học tập. Ông gợi ý rằng khi phát hiện ra những điều này, cha mẹ nhất định nên nhờ đến sự hỗ trợ của chuyên gia.
RỐI LOẠN HỌC TẬP ĐẶC BIỆT PHẢI ĐƯỢC THEO DÕI CHẮC CHẮN
tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu tuyên bố rằng vấn đề Rối loạn học tập cụ thể cần được theo dõi chặt chẽ ở trẻ em bắt đầu học tiểu học. Nhấn mạnh rằng học tập là một trong những chỉ số quan trọng nhất cho sự liên tục trong cuộc sống học đường của một đứa trẻ, TS. Süleyman Çakıroğlu đã nói như sau về chủ đề này:
Bất kỳ vấn đề nào trong lĩnh vực này đều có thể tạo ra lực cản đối với việc học. Kết quả là, đứa trẻ có thể phát triển khả năng chống lại việc đọc. Rối loạn học tập cụ thể có thể tạo ra vấn đề trong ba lĩnh vực. Có thể ảnh hưởng đến đọc, viết và toán một mình hoặc tất cả cùng một lúc. Trong trường hợp này, cả khu vực đọc từng chữ cái và khả năng đọc lưu loát và đọc hiểu có thể bị suy giảm.
LƯU Ý NẾU NHẬN THỨC VỀ PHƯƠNG HƯỚNG YẾU VÀ KHÔNG THỂ CÓ Ý TƯỞNG
tiến sĩ. Süleyman Çakıroğlu chỉ ra rằng trẻ em có vấn đề về học tập có thể gặp khó khăn ở cả hình dạng của các biểu tượng bị bóp méo và không có khả năng chú ý đến ngữ pháp và chính tả. Ghi nhớ bảng cửu chương có thể mất nhiều năm và quan trọng nhất, biến mọi thứ thành phép tính ngón tay là một vấn đề quan trọng khác. Những đứa trẻ này có thể có ý thức yếu hơn về địa điểm và phương hướng, và chúng có thể học các khái niệm và lời nói muộn.