Mô đun 5: tư vấn và hỗ trợ học sinh Tiểu học

Giới thiệu chung về Mô đun 5: Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong dạy học và giáo dục

• Giới thiệu khái quát về Mô đun tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục
• Chú thích Giới thiệu chung về Mô đun 5
• Nội dung chính

Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học - Module 5. Để trả lời và hiểu rõ được câu hỏi này, mời các bạn tham khảo đáp án dưới đây để hoàn thành Bài tập cuối khóa module 5 được tốt hơn nhé.

• Đáp án Module 5 Tiểu học, THCS và THPT đầy đủ, chi tiết
• Gợi ý đáp án Module 5 đầy đủ

Giới thiệu khái quát về Mô đun tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

Mô đun 5 “Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học” là một trong hệ thống 9 mô đun được thiết kế dành cho giáo viên trung học cơ sở cốt cán với mục đích phát triển năng lực nghề nghiệp để triển khai các hoạt động tiếp theo cho giáo viên đại trà nhằm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Mô đun 5 “Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học” hướng đến mục đích cung cấp kiến thức, hình thành và phát triển các kĩ năng cho giáo viên phổ thông để tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học. Từ đó giúp học sinh học tập hiệu quả, phát triển tâm lí lành mạnh và góp phần xây dựng môi trường học đường thân thiện, tích cực.

Mô đun 5 được xây dựng dựa trên các cơ sở sau:

Cơ sở pháp lí: Như chuẩn nghề nghiệp giáo viên, điều lệ trường trung học, các mục tiêu, yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông 2018, các thông tư về hoạt động tư vấn tâm lí học đường và công tác xã hội học đường, quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 về danh mục các mô-đun bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán và cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên với giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục phổ thông.

Cơ sở khoa học: Tâm lí học phát triển, tâm lí học trường học, giáo dục học…

Cơ sở thực tiễn: Các khó khăn tâm lí của học sinh trong quá trình học tập, các vấn đề giáo viên cần giải quyết trong hoạt động sư phạm.

Mô đun này được thiết kế dành cho giáo viên trung học cơ sở cốt cán, những người sẽ triển khai các hoạt động tiếp theo cho giáo viên đại trà nhằm thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Chú thích Giới thiệu chung về Mô đun 5

Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học

Là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và tâm lí ổn định, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân.

Hoạt động giáo dục và dạy học

Hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động phối hợp, thống nhất giữa giáo viên và học sinh nhằm giúp học sinh lĩnh hội kiến thức, kĩ năng và hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực theo mục đích giáo dục đã đề ra.

Chuyên đề tư vấn tâm lí

Là những vấn đề có liên quan đến đời sống tâm lí của học sinh, được giáo viên xây dựng và lựa chọn một cách có hệ thống để hướng dẫn học sinh tìm hiểu, thảo luận, thực hành… nhằm giúp các em nâng cao nhận thức, có khả năng vận dụng những kiến thức đã tìm hiểu vào hoạt động học tập, giao tiếp và các lĩnh vực khác nhau của đời sống để đạt được sự khỏe mạnh về thể chất, tinh thần và phát triển các phẩm chất, năng lực cốt lõi.

Quy trình xây dựng, lựa chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh

Là các công việc tuần tự được giáo viên chủ động tiến hành để: [1] Xây dựng danh sách chuyên đề; [2] Lựa chọn chuyên đề; [3] Tổ chức thực hiện; [4] Đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh nhằm giúp học sinh nâng cao hiểu biết về chuyên đề đó; cũng như vận dụng kiến thức đã tìm hiểu vào học tập, quan hệ giao tiếp để phát triển các phẩm chất, năng lực cốt lõi, đạt được sự thoải mái về thể chất, tinh thần và xã hội.

Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh

Là hoạt động của giáo viên kết nối và phối hợp với các lực lượng khác nhau để thu thập thông tin liên quan đến vấn đề mà học sinh đang gặp phải nhằm xác định vấn đề, khó khăn, vướng mắc chính của học sinh, nhận diện nguyên nhân, tìm kiếm nguồn lực và lên kế hoạch trợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải một cách đúng hướng và có hiệu quả.

Kênh thông tin tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học

Là cách thức mà giáo viên và cha mẹ học sinh sử dụng những phương tiện, điều kiện phù hợp để kết nối, tương tác, trao đổi các thông tin liên quan đến học sinh và nhà trường trong hoạt động dạy học và giáo dục để tư vấn, hỗ trợ học sinh.

Nội dung chính

Mô đun gồm 4 nội dung như sau:

- Nội dung 1. Những vấn đề chung về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học.

- Nội dung 2. Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở và phân tích trường hợp thực tiễn trong hoạt động giáo dục, dạy học.

- Nội dung 3. Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở

- Nội dung 4. Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học.

Đáp án Module 5 Tiểu học

• Đáp án Module 5 Tiểu học
• Đáp án trắc nghiệm và câu hỏi tương tác Mô đun 5 Tiểu học
• Bài tập trắc nghiệm cuối khoá Module 5 Tiểu Học
• Đáp án câu hỏi tương tác Module 5 Tiểu Học

Câu hỏi Module 5 khác

• Mẫu báo cáo phân tích trường hợp thực tiễn tư vấn hỗ trợ học sinh Module 5
• Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh Module 5
• Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học Module 5

Trên đây là câu hỏi về Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học - Module 5. Hi vọng các tài liệu này sẽ giúp ích đối với thầy cô!

Đáp án Mơ đun 5 Chương trình tổng thể - GDPT 2018Nội dung 1: Những vấn đề chung về tư vấn và hỗ trợ học sinh THCS tronghoạt động* Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.Câu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtCác chủ thể tham gia tư vấn, hỗ trợ học sinh trong nhà trường bao gồm nhiều đốitượng, trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ chốt trong việc tư vấn, hỗ trợcho học sinh về mọi mặt từ học tập, quan hệ-giao tiếp, hướng nghiệp và phát triểnbản thân.Phát biểu này đúng hay sai?A.ỳng ỵB.SaiCõu 2. in hoc chn t thớch hp vo chỗ trốngĐiền thơng tin cịn thiếu vào dấu “…” một trong những yêu cầu cơ bản về đạo đứctrong tư vấn, hỗ trợ học sinh.“… cần phải được thể hiện trong tất cả giai đoạn của quá trình tư vấn, hỗ trợ cũngnhư trong cả lời nói và hành động của giáo viên. TÔN TRỌNG HỌC SINH vừađược xem như một yêu cầu về đạo đức vừa được xem như một thái độ cần có củagiáo viên trong q trình tư vấn và hỗ trợ học sinh.”Câu 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phảitương ứngGhép nội dung tương ứng giữa cột A và cột B để hoàn thành nội dung của các kĩnăng cơ bản trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.Là khả năng giáo viên tập trung chúý, quan tâm, thấu hiểu suy nghĩ, cảmKĩ năng lắng nghe xúc, vấn đề của học sinh và đưa ranhững phản hồi phù hợp.Là khả năng của giáo viên trong việckhai thác thơng tin từ phía học sinh,làm sáng tỏ những vấn đề cịn chưarõ, khuyến khích học sinh tự bộc lộKĩ năng đặt câu hỏinhững suy nghĩ, xúc cảm của bảnthân mình.Là khả năng giáo viên biết đặt mìnhvào vị trí của học sinh để hiểu biếtsâu sắc, đầy đủ về vấn đề cũng nhưtâm tư, tình cảm của học sinh đểKĩ năng thấu hiểu [thấu cảm]chia sẻ và giúp các em tự tin đốidiện và giải quyết vấn đề của mình.Là khả năng của giáo viên truyền tảilại những cảm xúc, suy nghĩ, hành vicủa học sinh nhằm kiểm tra lại thơngtin từ phía học sinh, đồng thời thểhiện thái độ quan tâm cũng nhưKĩ năng phản hồikhích lệ, động viên học sinh nhậnthức về vấn đề, cảm xúc, suy nghĩcủa mình để thay đổi.Là khả năng giáo viên đáp ứng nhucầu về thông tin của học sinh giúphọc sinh thu được những thơng tinkhách quan, có giá trị, đồng thời gợidẫn cho học sinh cách thức giảiquyết vấn đề dựa vào tiềm năng, thếKĩ năng hướng dẫn mạnh của chính các em.* Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh trung học cơ sở trongcuộc sống học đườngCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtA.Mệnh đề nào sau đây KHÔNG đúng về đặc điểm tự ý thức của học sinhtrung học cơ sở?B.Học sinh trung học cơ sở thường tiếp thu một cách tích cực những đánh giá,nhận xét của người khác về mình.C.Học sinh trung học cơ sở thường có xu hướng tự đánh giá các phẩm chất,năng lực của mình cao hơn hiện thực.D.Học sinh THCS thường tiếp thu tích cực nhận xét, đánh giá của người khácvề mìnhE.Nhu cầu tự khẳng định bản thân của học sinh trung học phát triển mạnh mẽ,chi phối đến quá trình tự ý thức của học sinh.Câu 2. Chọn đáp án đúng nhấtĐối với học sinh trung học cơ sở, lĩnh vực nào sau đây có ảnh hưởng lớn nhất vàgây nên nhiều khó khăn nhất cho các em trong đời sống học đường?A.Khó khăn trong xây dựng hình ảnh bản thân và hình thành mẫu người lítưởngB.Khó khăn trong việc giải toả áp lực xã hội đối với thành tích học tập và sựngộ nhận về khả năng của mìnhC.Khó khăn trong giao tiếp – ứng xử với cha mẹ, thầy cụ v bn bố xungquanh. ỵD.Khú khn trong vic chuyn đổi và hình thành động cơ học tập đúng đắn Câu 3. Trả lời câu hỏiThầy/cô hãy nêu những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh trung học cơ sở trongbối cảnh xã hội mới?Trả lời:Những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh THCS trong bối cảnh xã hội mới:Bối cảnh xã hội hiện đạiCác lĩnh vực hoạt động và quan hệ có khó khăn tâm lý của học sinhKhó khăn tâm lí trong các lĩnh vực khác nhau của học sinh các cấp họcNội dung 2: Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho họcsinh2.1. Xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinhtrung học cơ sởCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtQui trình lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinhTHCS bao gm 4 bc.A.ỳngỵB.SaiCõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nht lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh cần dựa vào những căn cứ nào?A.Căn cứ vào đặc điểm và đặc trưng tâm lí của học sinh theo giới tính, vùngmiền và khu vực khác nhauB.Căn cứ vào nhu cầu và mong đợi của học sinh, giáo viên và nhà trườngC.Căn cứ vào những khó khăn của học sinh ở những lĩnh vực khác nhauD.Cả 3 đáp ỏn trờnỵ Câu 3. Trả lời câu hỏiThầy/Cô hãy cho biết tên chuyên đề của ví dụ minh họa cho nội dung 2.1 “Lựachọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh THCS”?Trả lời:Tên chuyên đề: Kỹ năng giao tiếp hiệu quả.2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sởtrong hoạt động dạy học và giáo dụcCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtQui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong dạyhọc và giáo dục gồm my bc?A.7 bcB.4 bcC.6 bcỵD.5 bcCõu 2. Chn ỏp ỏn đúng nhấtMục đích của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCStrong dạy học và giáo dục là gìA.Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phảiB.Đưa ra kế hoạch hỗ trợ, tư vấn dựa trên quy trình và căn cứ xác địnhC.Lý giải các nguyên nhân gây ra vấn đề khó khăn, vướng mắc của học sinhD.Cả 3 đáp án trờn ỵCõu 3. Chn ỏp ỏn ỳng nhtVic phõn tớch trường hợp thực tiễn giúp cho giáo viên hiểu vấn đề mà học sinhđang gặp phải dưới góc độ tâm lí và căn ngun nảy sinh vấn đề đó. A.SaiB.ỳngỵNi dung 3: Thit lp kờnh thụng tin, phi hp với gia đình trong tư vấn và hỗtrợ3.1. Cơng tác phối hợp giữa nhà trường [giáo viên] với gia đình để tư vấn, hỗtrợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dụcCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtMục tiêu cụ thể của công tác phối hợp giữa nhà trường [giáo viên] với gia đình[cha mẹ học sinh] trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở là tạo ra sự đồngthuận cao và hợp tác hiệu quả trong các tác động đến học tập, tu dưỡng của họcsinh ở cả nhà trường, gia đình và xã hội trên cơ sở hiểu biết đặc điểm tâm lí và pháttriển của hc sinh nhm t mc tiờu giỏo dc ra.A.SaiB.ỳngỵCõu 2. Chọn đáp án đúng nhấtCông tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trunghọc cơ sở đặt ra mấy nhiệm vụ cơ bản?A.5 nhiệm vụ cơ bảnB.6 nhiệm vụ cơ bảnC.4 nhim v c bn ỵD.3 nhim v c bnCõu 3. Chọn đáp án đúng nhấtYêu cầu đối với công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong tư vấn, hỗ trợhọc sinh THCS là:A.Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường và học sinh; tương tác tích cực giữacác lực lượng giáo dục B.Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; tôn trọng và tích cực tương tác giữa cáclực lượng giáo dụcC.Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường; thiện chí giữa các lực lượng giáo dụcD.Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; đồng thuận và hợp tác có trách nhiệmgiữa cỏc lc lng giỏo dcỵ3.2. Thit lp kờnh thụng tin tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở tronghoạt động dạy học và giáo dụcCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtViệc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh trunghọc cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục chủ yếu cần đảm bảo tính phỏp lớ vh thng?A.Sai ỵB.ỳngCõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nhấtXét ở góc độ phương tiện trao đổi thơng tin, có thể dùng mấy phương thức cơ bảnđể thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trunghọc cơ sở? Đó là những phương thức nào?A.2 phương thức [trực tiếp và gián tip]ỵB.1 phng thc [trc tip]C.1 phng thc [giỏn tip]Cõu 3. Chọn đáp án đúng nhấtNội dung thông tin mà nhà trường cần cung cấp cho gia đình trong quá trình dạyhọc và giáo dục học sinh trung học cơ sở là:A.Thông tin về học sinh, tập thể học sinh và các thông tin xã hội khácB.Thông tin về nhà trường và thông tin về học sinhC.Thông tin về nhà trường, hc sinh v tp th hc sinhỵ D.Thông tin về học sinh và tập thể học sinhNội dung 4: Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hoạtđộng4.1. Xây dựng kế hoạch tự họcCâu hỏi tương tácCâu 1. Chọn đáp án đúng nhấtMục tiêu kế hoạch tự học trong kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trunghọc cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục tập trung chủ yếu vào việc giúpgiáo viên cập nhật những kiến thức liên quan đến đặc điểm tâm lí của hc sinh cỏccp hc?A.SaiỵB.ỳngCõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nhtTheo tài liệu đọc, xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơsở có 3 giai đoạn [xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học,đánh giá kết quả t hc] l ỳng hay sai?A.SaiB.ỳngỵCõu 3. Chn ỏp ỏn đúng nhấtNhững hình thức nào là hình thức tự học có hướng dẫn?A.Sử dụng internet để khai thác các thơng tin về tư vấn, hỗ trợ học sinh.B.Cả 3 đáp án trênC.Đọc sách và tài liệu về các nội dung liên quan đến tư vấn, hỗ trợ học sinh.D.Trao đổi và tham khảo ý kiến của các chuyên gia về t vn hc sinh.ỵ4.2. Xõy dng k hoch h tr đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn,hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dụcCâu hỏi tương tác Câu 1. Chọn đáp án đúng nhấtSinh hoạt chuyên môn/cụm trường, nhằm trao đổi, thảo luận, hướng dẫn GV đại trànhận thức sâu sắc và vận dụng tốt những nội dung về tư vấn, hỗ trợ học sinh trunghọc cơ sở trong dạy học và giáo dục là hoạt động thuc hỡnh thc h tr trc tip,ỳng hay sai?A.SaiB.ỳngỵCõu 2. Chọn đáp án đúng nhấtCó bao nhiêu mục tiêu của khóa bồi dưỡng chun mơn tập trung tại chỗ?A.4 mục tiờuB.2 mc tiờuC.5 mc tiờuD.3 mc tiờuỵCõu 3. Chn ỏp án đúng nhấtTham khảo ý kiến của các chuyên gia để đưa ra biện pháp phù hợp khi tư vấn, hỗtrợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục thuộc hình thứchỗ trợ nào?A.Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/ tham vấn chuyên mụn ca chuyờn gia/ng nghip.ỵB.H tr chuyờn mụn thụng qua tổ chức khóa bồi dưỡng tại chỗ.C.Hỗ trợ chun mơn thông qua Webquets.D.Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chun mơn.1. ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM CUỐI KHĨA MODULE 5Đáp án trắc nghiệm Mô đun 5 THCSCâu 1: Chọn đáp án đúng nhất “Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậmchí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểuhiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?1. Tôn trọng học sinhCâu 2: Chọn đáp án đúng nhấtĐiền từ phù hợp vào chỗ trống trong phát biểu sau:“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúpcủa giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường,nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và …ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốtnhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”.TÂM LÍCâu 3: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ô bên phảitương ứngNối các biểu hiện phù hợp với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạtđộng giáo dục và dạy học: Câu 5: Chọn đáp án đúng nhấtĐiền từ phù hợp vào chỗ trống:“Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự căng thẳng tâm lí của học sinhtrung học cơ sở là do sự bất đồng về quan điểm giữa các em với cha mẹ. Trong khihọc sinh đã thể hiện tính tự lập và tự ý thức khá rõ ràng về bản thân thì một số chamẹ vẫn coi các em là những đứa trẻ non nớt, dễ bị ảnh hưởng và lơi kéo từ bênngồi nên có xu hướng … quá mức đến mọi mặt đời sống của học sinh trung họccơ sở”.QUAN TÂMCâu 6: Chọn đáp án đúng nhấtĐiểm nào dưới đây KHÔNG đặc trưng cho sự phát triển tâm lí của tuổi học sinhtrung học cơ sở?1. Sự phát triển mạnh mẽ, đồng đều về thể chất và tâm lí.Câu 7: Chọn đáp án đúng nhấtHọc sinh trung học cơ sở KHƠNG gặp khó khăn trong sự phát triển bản thânthường có các biểu hiện sau:Hòa đồng trong quan hệ với bạn bèCâu 8: Chọn đáp án đúng nhấtNguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn tâm lí của học sinh trung học cơ sở trongquan hệ giao tiếp với giáo viên là do:Giáo viên chưa thấu hiểu những đặc trưng tâm lí và nhu cầu của học sinhCâu 9: Chọn đáp án đúng nhấtNhững biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh trung học cơ sở KHƠNG gặp khókhăn trong định hướng nghề nghiệp:Có tâm thế và ý thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghềnghiệp.Câu 10. Chọn đáp án đúng nhấtTrong khi trợ giúp cho T – một học sinh lớp 8 có biểu hiện ngại giao tiếp, thu mìnhtrong lớp, cơ giáo chủ nhiệm nhận thấy em có sở thích chơi với những con thú nhỏ. Để trợ giúp cho T, cô đã cùng em chơi trị chơi “chó và gà trống” để qua đó tìmhiểu sâu hơn về suy nghĩ và tình cảm của em.Thầy/cơ hãy cho biết: Cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng phương pháp tư vấn, hỗ trợnào đối với học sinh của mình?1. Phương pháp trực quanCâu 11: Chọn đáp án đúng nhấtViệc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi lựa chọn và xây dựng chuyên đề tư vấntâm lí cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa gì?Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinhCâu 12: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phảitương ứngNối các tên các bước sau để tạo thành quy trình “xây dựng, lựa chọn và thực hiệnchuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở ”.Câu hỏiCâu trả lờiBước 1 làxây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm líBước 2 làlựa chọn chuyên đề tư vấn tâm líBước 3 làthực hiện chuyên đề tư vấn tâm líBước 4 làđánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm líCâu 13: Chọn đáp án đúng nhấtTrong video nội dung 2 mà quý Thầy/Cô đã xem, việc đánh giá hiệu quả củachuyên đề tư vấn tâm lí “kĩ năng giao tiếp hiệu quả” cho học sinh trung học cơ sởđược thực hiện bằng phương pháp nào?Phiếu hỏi tự thiết kếCâu 14: Chọn đáp án đúng nhấtCơng việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của qui trình xây dựng, lựachọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học sinh trung học cơ sở?Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm líCâu 15: Chọn đáp án đúng nhấtBước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn vềtư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học?Tìm hiểu nguồn lực bên ngồi Câu 16: Chọn đáp án đúng nhấtViệc phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sởnhằm mục đích:Cả 3 đáp án trênCâu 17: Chọn đáp án đúng nhấtĐiền từ phù hợp vào chỗ trống“Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở làhoạt động của giáo viên kết nối và …với các lực lượng khác nhau để khai thácthông tin, xác định vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạchtrợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải”PHỐI HỢPCâu 18: Chọn đáp án đúng nhấtNội dung nào sau đây KHƠNG thuộc quy trình phân tích trường hợp thực tiễn vềtư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học?ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HSCâu 19: Chọn đáp án đúng nhấtKhi học sinh THCS gặp khó khăn vượt quá khả năng tư vấn, hỗ trợ của giáo viênthì cách làm nào dưới đây là phù hợp?Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng khác để cùng tư vấn, hỗ trợ.Câu 20: Chọn đáp án đúng nhấtTrong video phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơsở trên hệ thống LMS, vấn đề chính mà em Ngọc gặp phải trong tình huống là gì?1. Mâu thuẫn với mẹ và kĩ năng giao tiếp với người lớn còn hạn chếCâu 21: Chọn đáp án đúng nhất“Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở các mônhọc khác nhau. Cơ V hiểu rằng N đang gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thứcmới, em không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ nhớ được trong thờigian ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng khơng duy trì ơn luyện nên kết quả các bàikiểm tra trên lớp N đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay trên lớp em rất hiểu bàivà làm bài tốt”. Cô V đã thực hiện bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho học sinhN?KL VẤN ĐỀ CỦA HSCâu 22: Chọn đáp án đúng nhất Hãy điền từ phù hợp vào chỗ trống“Nguyên tắc đảm bảo tính … trong việc thiết lập kênh thơng tin phối hợp với giađình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với giađình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai để nhà trường/ giáoviên chủ nhiệm/ giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh dễ dàng nhận biết, sử dụng,giám sát và điều chỉnh trong những điều kiện cần thiết”.1. công khaiCâu 23: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phảitương ứngNối các ý sau để thể hiện phương thức trao đổi thông tin phù hợp trong việc thiếtlập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơsở.Câu hỏiCâu trả lờiPhương thức trực tiếp:Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tửPhương thức gián tiếp:Video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kếhoạch dã ngoại của trườngCâu 24: Chọn đáp án đúng nhấtCông việc nào sau đây KHƠNG cần thiết để thiết lập kênh thơng tin phối hợp vớigia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?1. Thiết lập nội dung thơng tin cung cấp cho gia đình.2. Thiết lập phương thức trao đổi thơng tin với gia đình.3. Thiết lập hệ thống phương tiện trao đổi thông tin với gia đình.4. Thiết lập kênh thơng tin xã hội đáp ứng nhu cầu của gia đình.Câu 25: Chọn đáp án đúng nhấtKÊNH THÔNG TIN GIÁN TIẾPCâu 26: Chọn đáp án đúng nhất“Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu của mình đặt ra để từ đóđiều chỉnh quá trình tự học cho phù hợp”. Nội dung này thuộc bước nào trong quátrình xây dựng kế hoạch tự học?ĐÁNH GIÁ KQ TỰ HỌCCâu 27: Chọn đáp án đúng nhất Hình thức nào sau đây KHƠNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên phổthông đại trà?Hỗ trợ thông qua học liệu, phần mềm điện tửCâu 28: Chọn đáp án đúng nhấtLMS – Learning Management System được hiểu là…hệ thống quản lí học tập qua mạngCâu 29: Chọn đáp án đúng nhất“Giáo viên trong trường đưa ra các trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ởmức độ độ chuyên sâu và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về biện pháp, cách thức thựchiện hỗ trợ học sinh”. Cách thức này thuộc hình thức bồi dưỡng chuyên môn nàosau đây:Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn chuyên môn của chuyên gia.Câu 30: Chọn đáp án đúng nhấtPhương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử?1. Giáo trình, tài liệu tham khảo bản in