Chuyên de các cuộc cách mạng tư sản
chuyên đề: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI– Chương trình Lịch sử lớp 8– THCSBạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.36 MB, 33 trang ) Show
(1) MỤC LỤC Tiêu đề mục Trang I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ 2. Cơ sở thực tiễn II. THỰC TRẠNG KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ 2. Khó khăn 1. Phạm vi chuyên đề PHẦN II: NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN 2 Nguyên nhân bùng nỗ các cuộc CMTS. 3. diễn biến các cuộc cách mạng . 5. Giai cấp lãnh đạo và động lực của cách mạng tư sản: 6. Tính chất, kết quả và ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản 7. Nhận diện các cuộc cách mạng tư sản 8. Một số nhân vật gắn liền với các cuộc cách mạng tư sản. 9. Một số văn kiện lịch sử gắn liền với các cuộc cách mạng tư sản. III. KẾT LUẬN IV. BÀI DẠY MINH HỌA (2) CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ (3) Xuất phát từ nội dung dạy học hiện nay ở trường phổ thơng. Chương trình hiện cơ bản và năng lực chuyên biệt đều cần được chú ý phát triển. Tuy nhiên, trong từng giai đoạn học tập cần chú trọng vào những loại năng lực khác nhau. Ở tiểu học và trung học cơ sở (THCS) cần tập trung hình thành và phát triển các năng lực chung – cơ bản, điều này dẫn tới một yêu cầu trong việc xây dựng chương trình giáo dục là cần quan tâm đến việc thiết kế các nội dung, môn học mang tính tích hợp và phân hóa phù hợp. 2. Cơ sở thực tiễn (4) Vì vậy, việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực hiện nay (cho dù có thực Đứng trước thực trạng ấy, phòng Giáo dục đào tạo Yên Lạc triển khai tổ chức Là giáo viên dạy Sử ở trường trung học cơ sở, khi được giao nhiệm vụ xây dựng II. THỰC TRẠNG KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ - Nghị quyết của Đảng quyết tâm đổi mới giáo dục theo hướng phát triển năng lực học sinh. - Sở, phòng Giáo dục, nhà trường đề ra chủ trương, biện pháp cụ thể thực hiện - Chương trình giảng dạy bộ mơn Lịch sử những năm gần đây có giảm tải một số (5) - Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong những năm gần đây - Đa số giáo viên và học sinh ủng hộ và sẵn sàng tham gia vào quá trình xây dựng 2. Khó khăn - Sự hiểu biết của giáo viên về phương pháp, kĩ thuật dạy học theo chuyên đề còn - Dạy học hiện nay chủ yếu được thực hiện trên lớp theo bài/tiết trong sách giáo - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh chủ yếu căn cứ vào kế hoạch và - Cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, thiết bị dạy học ở một số trường còn thiếu thốn. III. PHẠM VI VÀ MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề tập trung nghiên cứu một loạt các cuộc cách mạng tư sản điển Giúp học sinh hiểu rõ: (6) - Nhiệm vụ của cách mạng tư sản và phân biệt được cách mạng tư sản với các cuộc - Từ đó, học sinh có thể vận dụng kiến thức mình cùng các bạn tham gia xây dựng 3. Phương pháp Vận dụng sáng tạo và linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực + Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề + Phương pháp động não PHẦN II: NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Theo học thuyết Mác, cách mạng tư sản là cuộc cách mạng do giai cấp tư a. Nguyên nhân sâu xa: - Các cuộc CMTS ở Anh – Bắc Mỹ - Pháp diễn ra ở không gian, thời gian khác *Về kinh tế: Nền kinh tế TBCN phát triển đến mức độ nhất định, tạo ra mâu thuẫn - Biểu hiện: (7) + Anh: Kinh tế công thương nghiệp phát triển ( Công trường thủ công, ngoại + Bắc Mỹ: Kinh tế công, thương nghiệp phát triển mạnh mẽ, tuy nhiên bị chính + Pháp: Cơng thương nghiệp phát triển mạnh vùng ven Địa Trung Hải và Đại Tây Dương về dệt, khai khoáng, luyện kim. Các cơng ti thương mại có quan hệ bn bán với nhiều nước; Nền nông nghiệp lạc hậu, và chế độ chuyên chế đối với nông dân … Sự phát triển trên bị kìm hãm bởi chế độ phong kiến ( ở Anh, Pháp) và sự kìm * Về chính trị - Xã hội: - Chính trị : Chế đơ qn chủ chuyên chế lạc hậu hoặc chính quyền thực dân áp bức - Xã hội + Hà Lan: Nhân dân vùng Nê-đéc-lan với vương quốc Tây Ban Nha + Pháp: Đẳng Cấp thứ 3 với Đẳng cấp 1 và 2… * Về tư tưởng: Diễn ra cuộc đấu tranh giữa tư tưởng mới tiến bộ và tư tưởng cũ Mâu thuẫn giữa quan hệ sản xuất mới với quan hệ sản xuất cũ trên các lĩnh vực: b. Nguyên cớ trực tiếp (8) - Các sự kiện đã châm ngòi cho CM bùng nổ: + Hà Lan: Cuộc đấu tranh chống lại sự đô hộ của Vương quốc Tây Ban Nha tháng + Anh: Sự kiện khi Sác- Lơ I triệu tập Quốc Hội nhằm tăng thuế ( 4-1640) + Pháp: Sự kiện Lu-i XVI triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp để vay tiền và ban hành 3.Diễn biến chính của các cuộc cách mạng tư sản - Nhiều cuộc đấu tranh của nhân dân Nê-đéc-lan chống lại chính quyền thực dân - Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-len đã thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (sau là - Năm 1648, chính quyền Tây Ban Nha cơng nhận nền độc lập của Hà Lan. Cuộc b.Cách mạng Anh Năm 1640, vua Sác-lơ I triệu tập Quốc hội Anh (gồm phần lớn là quý tộc mới) chống lại Quốc hội. Năm 1642, nội chiến bùng nổ, bước đầu thắng lợi nghiêng về phía nhà vua. Nhưng - Giai đoạn 2 (1649 - 1688) (9) Tuy nhiên, chỉ có giai cấp tư sản và quý tộc mới được hưởng quyền lợi, cịn nhân Để đối phó với cuộc đấu tranh của nhân dân, quý tộc mới và tư sản lại thỏa hiệp c. Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ - Tháng 12 - 1773, nhân dân cảng Bô-xtơn tấn công ba tàu chở chè của Anh để - Năm 1774, đại biểu các thuộc địa đã họp Hội nghị lục địa ở Phi-la-đen-phi-a, u - Tháng 4 - 1775, cuộc chiến tranh bùng nổ. Nhờ có sự lãnh đạo tài giỏi của - Ngày 4 -7 - 1776, bản Tuyên ngôn Độc lập được công bố, xác định quyền của con - Tháng 10 - 1777, quân 13 thuộc địa lại giành thắng lợi lớn ở Xa-ra-tô-ga, làm d.Cách mạng Pháp: -Giai đoạn phái Lập hiến thiết lập chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14 - 7 - 1789 Ngày 14 - 7 - 1789, dưới sự lãnh đạo của phái Lập hiến, quần chúng nhân dân kéo (10) thực quyền mà là Quốc hội. Vì vậy, Lu-i XVI đã liên kết với lực lượng phản cách Tháng 4 - 1792, Liên minh hai nước Áo - Phổ cùng bọn phản động ở Pháp đã tiến Trước tình hình đó, ngày 10 - 8- 1792, phái Gi-rông-đanh đứng lên lãnh đạo nhân -Giai đoạn phái Gi-rông-đanh tiếp tục làm cách mạng, lật đổ phái Lập hiến và thiết Sau khi lật đổ phái Lập hiến và xóa bỏ chế độ PK, phái Gi-rông-đanh bầu ra Quốc Mùa xuân năm 1793, quân Anh cùng quân đội các nước PK châu Âu tấn công Ngày 2 - 6 - 1793, dưới sự lãnh đạo của phái Gia-cô-banh, đứng đầu là Rô-be-spie, - Giai đoạn phái Gia-cô-banh lãnh đạo nhân dân lật đổ phái Gi-rơng-đanh và thiết Sau khi lật đổ phái Gi-rông-đanh, phái Gia-cô-banh được sự ủng hộ của nhân dân (11) Do nội bộ chia rẽ, nhân dân lại không ủng hộ như trước (do phái Gia-cô-banh 3. Mục tiêu và nhiệm vụ của các cuộc CMTS Về cơ bản cách mạng tư sản nhằm vào mục tiêu đánh đổ chế độ phong kiến, xác b. Nhiệm vụ - Nhiệm vụ dân tộc: Xóa bỏ tình trạng cát cứ phong kiến, thống nhất thị trường, 4. Giai cấp lãnh đạo và động lực của cách mạng tư sản: - Giai cấp lãnh đạo: Do điều kiện lịch sử mỗi nước và vai trò của các tầng lớp nên Tồn thể nhân dân miền bắc vùng Nê-đéc-lan (Hà Lan), Qúi tộc mới + Giai cấp tư - Động lực chủ yếu của các cuộc cách mạng tư sản: Quần chúng nhân dân trước 5. Tính chất, kết quả ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tư a. Tính chất: (12) + Pháp : Là cuộc CMTS triệt để nhất trong các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại. b. Kết quả: -Cách mạng Hà Lan: Lật đổ ách thống trị của thực dân Tây ban Nha. Năm 1648 nền độc lập của Hà -Cách mạng Anh: Chế độ quân chủ lập hiến ra đời, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở -Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Năm 1783 Anh chính thức thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa Bắc Mĩ. Một -Cách mạng Pháp: Lật đổ chế độ qn chủ chun chế thiết lập nền cơng hịa, tạo điều kiện cho chủ c.Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản + Lật đổ chế độ Phong kiến hoặc thực dân, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát + Thống nhất quốc gia, dân tộc…mở rộng quan hệ giao lưu. + Thúc đẩy khoa học – kĩ thuật phát triển, nâng cao năng suất lao động… + Hình thành 2 giai cấp cơ bản của xã hội tư bản: Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản + Thay thế hình thức thống trị này bằng hình thức thống trị khác… (13) c. Bài học kinh nghiệm đối với cách mạng Việt Nam Cách mạng tư sản cũng có những hạn chế, chủ yếu là thay thế một chế độ bóc Do nhận thức được điểu này. Chú tịch Hồ Chí Minh đã lựa chọn con đường cứu 6. Nhận diện các cuộc cách mạng tư sản Nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực, hình thức, kết quả của các cuộc cách mạng CM HÀ LAN CMTS ANH CTGĐL BẮC MỸ CMTS PHÁP Mục tiêu, nhiệm vụ Lật đổ nền thống Lật đổ chế độ Lật đổ TD Anh Lật đổ chế độ Lãnh đạo Giai cấp Tư sản Giai cấp Tư sản, quý tộc mới, Giai cấp tư sản và Giai cấp tư sản Động lực Quần chúng Quần chúng Quần chúng nhân Nội chiến Chiến tranh giành Cao trào cách (14) tiêu biểu Crôm-oen Oa-sinh-tơn Rô-be-xpi-e độc lập của Hà Thiết lập chế Anh công nhận Lật đổ chế độ 7. Một số nhân vật gắn liền với các cuộc cách mạng tư sản. Ơ.Crơm-Oen( Anh), G.Oa-sinh-tơn( Bắc Mỹ), Rơ-be-spie( Pháp). 8. Một số văn kiện lịch sử gắn liền với các cuộc cách mạng tư sản. Tuyên ngôn độc lập nước Mĩ 1776 Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền nước Pháp 1789 Câu 1. Phân tích nguyên nhân bùng nổ các cuộc CMTS giữa thế kỉ XVII đến cuối Gợi ý trả lời: HS có thể làm theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau: a.Nguyên nhân sâu xa: * Kinh tế: Nền kinh tế TBCN phát triển đến mức độ nhất định, tạo ra mâu thuẫn * Chính trị - Xã hội: - Chính trị : Chế đơ qn chủ chuyên chế lạc hậu hoặc chính quyền thực dân áp bức - Xã hội + Hà Lan: Nhân dân vùng Nê-đéc-lan với vương quốc Tây Ban Nha (15) Tư tưởng: Diễn ra cuộc đấu tranh giữa tư tưởng mới tiến bộ và tư tưởng cũ phản Mâu thuẫn giữa Lực lượng sản xuất mới với quan hệ sản xuất cũ trên các lĩnh vực: b. Nguyên nhân trực tiếp: Xuất phát từ 3 tiền đề trên ở Hà Lan, Anh, Bắc Mỹ, Pháp tất yếu CMTS sẽ nổ ra. + Hà Lan: Cuộc đấu tranh chống lại sự đô hộ của Vương quốc Tây Ban Nha tháng + Anh: Sự kiện khi Sác-Lơ I triệu tập Quốc Hội nhằm tăng thuế ( 4-1640) + Pháp: Sự kiện Lu-i XVI triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp để vay tiền và ban hành Câu 2 : Các cuộc cách mạng tư sản có những tích cực và những hạn chế gì? - Tích cực: + Lật đổ chế độ Phong kiến hoặc thực dân, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát + Thống nhất quốc gia, dân tộc…mở rộng quan hệ giao lưu. + Thúc đẩy khoa học – kĩ thuật phát triển, nâng cao năng suất lao động… + Hình thành 2 giai cấp cơ bản của xã hội tư bản: Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản + Thay thế hình thức thống trị này bằng hình thức thống trị khác… (16) Câu 3: Em hiểu như thế nào về câu nói “Thắng lợi của giai cấp tư sản có nghĩa là Gợi ý trả lời: Về ý nghĩa của Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII, Các Mác viết: “Thắng lợi của - Thắng lợi của cuộc cách mạng chính là thắng lợi của giai cấp tư sản. - Từ trong thắng lợi đó, một chế độ xã hội mới ra đời - chế độ của giai cấp tư sản - Chế độ xã hội mới đó là chế độ tư hữu tư bản chủ nghĩa, thay thế chế độ cũ: chế Câu 4 :Vì sao chế độ cộng hòa ở Anh lại được thay bằng chế độ quân chủ lập hiến? Gợi ý trả lời: - Quần chúng nhân dân là động lực chính của cách mạng lại khơng được hưởng - Sau khi Crôm-oen qua đời, nước Anh rơi vào tình trạng khơng ổn định về chính - Chế độ quân chủ lập hiến được thiết lập ở Anh (tháng 12-1688). ⟹ Như vậy, với chế độ quân chủ lập hiến ở Anh, quyền lực chủ yếu thuộc về Câu 5 : những điểm hạn chế của hiến pháp Mĩ 1787 (17) - Chỉ những người da trắng có tài sản, đóng thuế theo quy định mới có quyền ứng - Phụ nữ khơng có quyền bầu cử. - Những người nơ lệ da đen và người In-đi-an khơng có quyền chính trị. Câu 6: Vì sao nói Nền chun chính Gia-cơ-banh là đỉnh cao của CMTS Pháp cuối HS có thể làm theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau: a.Kinh tế: Đất công xã mà quí tộc, phong kiến chiếm đoạt được chia cho nơng dân. Ruộng Uỷ ban cứu nước trưng thu lúa mì, quy định giá bán tối đa các mặt hàng thiết yếu b. Chính trị: Quốc hội do phái Gia-cô-banh chiếm đa số, cử ra Uỷ ban cứu nước đứng đầu là Chính quyền cách mạng thi hành nhiều biện pháp kiên quyết để trừng trị bọn phản c. Xã hội: Quần chúng nhân dân phấn khởi, hưởng ứng lệnh tổng động viên. d. Kết luận: so với các thời kì khác thì chun chính dân chủ Gia-cơ-banh có rất Câu 7. Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của các cuộc CMTS Pháp cuối thế kỉ Gợi ý trả lời: Dựa vào SGK ( Trang 17) HS có thể làm theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau: (18) + Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền + Xóa bỏ nhiều trở ngại trên con đường phát triển của chủ nghĩa tư bản + Chưa đáp ứng được nguyện vọng của nhân dân như không giải quyết được triệt + Khơng hồn tồn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến. Câu 8: Lập bảng những nội dung chính các cuộc cách mạng theo các nội dung: CM HÀ LAN CMTS ANH CTGĐL BẮC MỸ CMTS PHÁP nhiệm vụ Lật đổ nền thống cho CNTB phát triển Lật đổ chế độ Lật đổ TD Anh Lật đổ chế độ Lãnh đạo Giai cấp Tư sản Giai cấp Tư Giai cấp tư sản và Giai cấp tư sản Động lực Quần chúng Quần chúng Quần chúng nhân Nội chiến Chiến tranh giành Cao trào cách tiêu biểu Giai cấp Tư sản đứng đầu là đứng đầu là G. đứng đầu là độc lập của Hà Thiết lập chế Anh công nhận (19) Lan chính thức lập hiến, tạo địa, mở đường ruộng đất cho triển Câu 9 . Vai trò của quần chúng nhân dân được thể hiện như thế nào trong cuộc Gợi ý trả lời: Quần chúng nhân dân đã làm nên những sự kiện quan trọng có ý nghĩa quyết định: Quần chúng đã thúc đẩy cách mạng tiến lên trong lúc hàng ngũ giai cấp tư sản phân Giai đoạn 1: Quần chúng đánh chiếm ngục Ba-xti. Cách mạng nổ ra và thắng lợi, hạn chế quyền của vua lập nền quân chủ lập hiến, Giai đoạn 2: Nhân dân khởi nghĩa lật đổ chính quyền đại tư sản (10-8-1792): xóa Giai đoạn 3: Một lần nữa quần chúng cách mạng lại lật đổ phải Gi-rông-danh, đưa Xóa bỏ mọi nghĩa vụ PK đối với nông dân, giải quyết yêu cầu về ruộng đất cho (20) Câu 6: Nhận xét vai trò lịch sử của các nhân vật Ơ.Crom-Oen, G.Oa-sinh-tơn, Gợi ý trả lời: HS có thể làm theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau: - Ba nhân vật vật Ơ.Crơm-Oen, G.Oa-sinh-tơn, Rơ-be-spie là trung tâm của 3 cuộc - Họ là đại diện cho GCTS, quý tộc mới phục vụ quyền lợi cho GCTS và CNTB… - Liên hệ:Nguyễn Quốc khơng đi theo con đường cách mạng tư sản. mà lựa Câu 10: Đánh giá vai trò của các cuộc cách mạng tư sản đối với lịch sử phát triển Gợi ý trả lời: HS có thể làm theo nhiều cách, song cần đạt được các ý sau: - Các cuộc cách mạng tư sản. đã làm thay đổi hình thái XH bằng hình thái - Đưa lịch sử nhân loại phát triển thêm 1 bước… Câu 11: Tại sao nói cách mạng Pháp là cuộc cách mạng tư sản điển hình? Điển hình vì nó là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất và đánh dấu sự thắng lợi của -Triệt để vì nó thiết lập chun chính tư sản,khơng tồn tại chế độ quân chủ như ở (21) -Chống lại các đạo quân phong kiến can thiệp. -Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền trở thành khuôn mẫu lý luận của CNTB Câu 12: "Cách mệnh Pháp cũng như cách mệnh Mĩ, Nghĩa là cách mệnh tư bản, Gợi ý trả lời: Đoạn trích đó nói lên điểm hạn chế của Cách mạng Pháp 1789. - Bởi vì, Cách mạng đã lật đổ được chế độ phong kiến, đưa giai Cấp tư sản lên cầm + Cách mạng chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cơ bản của nhân dân. + Không hồn tồn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến. Câu 13: Vì sao sau năm 1794, Cách mạng tư sản Pháp không thể tiếp tục phát Gợi ý trả lời: - Do nội bộ bị chia rẽ, nhân dân lại không ủng hộ như trước nên tư sản phản cách - Sau đảo chính, Uỷ ban Đốc chính ra đời đã thủ tiêu mọi thành quả của cách mạng. - Tháng 11-1799, cuộc đảo chính lật đổ chế độ đốc chính, đưa Na-pơ-lê-ơng lên - Sau nhiều năm chiến tranh, Đế chế I của Na-pô-lê-ông bị suy yếu, thất bại (1815). (22) Sự phát triển chủ nghĩa tư bản vào thời hậu kì chế độ phong kiến đã dẫn tới mâu Do có những duyên cớ trực tiếp, hình thức những hình thức diễn biến và kết quả Do nhận thức được điểu này. Chú tịch Hồ Chí Minh đã lựa chọn con đường cứu IV. BÀI DẠY MINH HỌA (23) (Tiết 1)MỤC TIÊU Sau khi học xong bài, học sinh nắm được: -Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng - Việc chiếm nhà ngục Ba-xti (14-7-1789) mở đầu cách mạng. - Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết : -Học sinh nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Pháp - Trên cơ sở các sự kiện lịch sử, giúp học sinh phát huy khả năng phân tích, đánh b. Chuẩn bị: GV: + Máy tính, máy chiếu + một số tranh ảnh về nước Pháp HS: Sách giáo khoa, phiếu học tập A. HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Tình huống xuất phát) Với việc quan sát hình ảnh: Tháp Eiffel, Khải Hồn Mơn các em có thể biết đây cuộc cách mạng Pháp sẽ kích thích tính tị mị và lịng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ỏ hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học. 2. Phương thức: (24) - Em hãy quan sát những hình ảnh sau đây và cho biết những hình ảnh đố đưa - tùy theo tình hình của lớp học, GV có thể tổ chức hoạt động cho HS hoạt động cá 3. Gợi ý sản phẩm. Mỗi học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau GV lựa chọn 1 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Tình hình kinh tế a. Mục tiêu: Trình bày được tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng. GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin SGK, thảo luận, em hãy: GV yêu cầu 2 em ngồi một bàn là một nhóm đọc SGK thơng tin để thảo luận theo GV sử dụng kĩ thuật dạy học chia 2 em học sinh ngồi cùng một bàn làm một nhóm (25) Sau khi các nhóm đã hồn thiện sản phẩm của mình GV minh họa bằng 2 hình Hình ảnh 1: Cơng xưởng luyện thép Hình ảnh 2: Bn bán với thương nhân thế giới Để học sinh thấy rõ công, thương nghiệp nước Pháp bắt đầu phát triển mạnh. c. Gợi ý sản phẩm: - Giữa thế kỉ XVIII, nền nông nghiệp Pháp vẫn lạc hậu, công cụ canh tác rất thô - Trong lĩnh vực công thương nghiệp, kinh tế TBCN đã phát triển nhưng lại bị 2. Tình hình chính trị-xã hội Trình bày được tình hình chính trị, xã hội nước Pháp trước cách mạng Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thơng tin SGK, quan sát hính ảnh, thảo luận, em hãy: - Hãy cho biết tình hình chính trị của nước Pháp trước cách mạng? - Hãy mơ tả tình cảnh người nơng dân Pháp trước cách mạng? hậu quả của tình (26) Tình cảnh người nơng dân Pháp trước cách mạng Trong phần này GV đưa ra sơ đồ các đẳng cấp trong xã hội Pháp và biểu đồ thu Trong quá trình làm việc chú ý quan sát để có biện pháp giúp đỡ các học sinh gặp Đại diện c ác cặp báo cáo sản phẩm, HS khác bổ xung cùng hoàn thiện sản Cuối cùng GV nhận xét và chốt sản phẩm của hoạt động. (27) - Đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc có trong tay mọi quyền lợi, khơng phải đóng thuế. giai cấp nghèo khổ nhất. - Mâu thuẫn giữa Đẳng cấp thứ ba với các Đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc ngày càng 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng. Trình bày được nội dung chủ yếu và tác động của trào lưu triết học ánh sáng của b. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS như sau: Đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, tổ chức hoạt động nhóm hãy: (28) Nhóm 3,4: Trào lưu triết học ánh sáng có tác dụng như thế nào đối với cách mạng GV dùng kĩ thuật dạy học cơng đoạn chia lớp thành 4 nhóm giao mỗi nhóm tìm - Đại diện của mỗi nhóm lên trình bày sản phẩm của mình. Sau đó GVnhận xét, đánh giá các sản phẩm trình bày của mỗi nhóm và chốt ý. với những hoạt động trên thì gợi ý sản phẩm sẽ là: - Thời kì này, đại diện cho trào lưu triết học Ánh sáng Pháp là Mông-te-xki-ơ, - Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng đã thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ. 1.Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế Trình bày được sự khủng hoảng trầm trọng của chế độ quân chủ nước Pháp trước b. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc SGK, quan sát hình ảnh thảo luận em hãy: (29) Hãy nêu những biểu hiện về sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế? Trong q trình làm việc chú ý quan sát để có biện pháp giúp đỡ những học sinh Sau khi HS làm việc xong đại diện cặp báo cáo sản phẩm, HS khác bổ xung cùng Cuối cùng GV và chốt sản phẩm của hoạt động. (30) 2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng. Trình bày được sự kiện mở đầu cho thắng lợi của cách mạng. GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận câu ảnh: hội nghị 3 đẳng cấp ảnh tuyên bố thành lập quốc hội lập hiến - Tại sao nói cuộc tấn công pháo đài nhà tù Ba-xti đã mở đầu thắng lợi cho cách GV tổ chức cho HS hoạt động này bằng phương pháp trao đổi đàm thoại, HS làm Trong quá trình làm việc chú ý quan sát để có biện pháp giúp đỡ những học sinh (31) Cuối cùng GV và chốt sản phẩm của hoạt động. - Ngày 5-5-1789, Lu-I XVI, triệu tập Hội nghị ba đẳng cấp. - Ngày 17.6.1789, Đẳng cấp thứ 3 tuyên bố thành lập Quốc hội lập hiến. - Ngày 14/7/1789, quần chúng nhân dân nổi dậy tấn công pháo đài ngục Ba-xti → C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã lĩnh hội được ở 2. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS Câu 1. Trước cách mạng nền kinh tế nước Pháp như thế nào? Câu 3. Nêu ý nghĩa của sự kiện 14/7/1789? 3. Gợi ý sản phẩm Nông nghiệp lạc hậu kém phát triển 3 đẳng cấp ( Tăng lữ, Qúi tộc và Đẳng cấp thứ ba) - Giáng đòn đầu tiên vào chế độ quân chủ chuyên chế - Đưa Đại tư sản lên nắm quyền (32) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG Nhằm vận dụng và kiến thức mới của bài mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 2. Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: Vai trò của quần chúng nhân dân được thể hiện như thế nào trong giai đoạn đầu 3. Gợi ý sản Phẩm. Quần chúng nhân dân đã làm nên những sự kiện quan trọng có ý nghĩa quyết Quần chúng đã thúc đẩy cách mạng tiến lên trong lúc hàng ngũ giai cấp tư sản phân Giai đoạn 1: Quần chúng đánh chiếm ngục Ba-xti. Cách mạng nổ ra và thắng lợi, hạn chế quyền của vua lập nền quân chủ lập hiến, - Nhằm giúp những HS có mong muốn nhu cầu tìm hiểu thêm các nội dung nhân + GV có thể lựa chọn trong số các nội dung của học sinh để làm phong phú tư liệu + Hs có thể viết báo cáo (đoạn văn hay trình chiếu bộ sưu tập ảnh…) HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phẩm cho bạn, trưng bày triển lãm (33) Trên đây là tồn bộ chun đề của tơi, trong q trình biên soạn cịn nhiều thiếu Yên Lạc ngày 4/12/2019 chủ nghĩa tư bản. Chuyên đề Các cuộc Cách mạng tư sản điển hình đầu thời cận đạiChuyên đề Các cuộc Cách mạng tư sản điển hình đầu thời cận đại gồm có các nội dung chính: Nội dung chuyên đề, xây dựng bảng mô tả các yêu cầu và biên soạn câu hỏi bài tập về kiểm tra đánh giá, thiết kế tiến trình dạy học chuyên đề. » Xem thêm Tóm tắt nội dung tài liệu
Chuyên đề Các cuộc Cách mạng tư sản điển hình đầu thời cận đạiChuyên đề Các cuộc Cách mạng tư sản điển hình đầu thời cận đại gồm có các nội dung chính: Nội dung chuyên đề, xây dựng bảng mô tả các yêu cầu và biên soạn câu hỏi bài tập về kiểm tra đánh giá, thiết kế tiến trình dạy học chuyên đề. Để hiểu rõ hơn về nội dung chuyên đề tài liệu.Kiều Mai 396 32 pdf Báo lỗi Upload Tải xuống
Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống Tải xuống TÀI LIỆU LIÊN QUAN Giáo án Chương 1: Các cuộc cách mạng tư sản - Bài 29: Cách mạng Hà Lan và Cách mạng tư sản Anh5 167 2 Bài giảng Lịch sử lớp 10 - Bài 33: Hoàn thành cách mạng tư sản ở châu Âu và Mĩ giữa thế kỷ XIX38 102 0 Giáo án Lịch sử 10 bài 31: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII7 73 1 Bài giảng Lịch sử 10 bài 31: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII50 388 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số vấn đề về cách mạng tư sản trong dạy học Lịch sử THCS7 52 0 Bài giảng Lịch sử lớp 10 - Bài 31: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII27 117 2 Bài giảng Lịch sử lớp 10 - Bài 31: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII (Tiết 2)27 134 1 Bài giảng Lịch sử lớp 10 - Bài 29: Cách mạng Hà Lan Và cách mạng tư sản Anh29 59 0 Giáo án Lịch sử 8 bài 2: Cách mạng tư sản Pháp (1789 - 1794)8 143 2 Bài giảng Lịch sử 8 bài 2: Cách mạng tư sản Pháp (1789 - 1794)56 190 13 TÀI LIỆU XEM NHIỀU Thiết kế kế hoạch bài học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh13 28969 1361 Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”3 18423 191 31 Câu hỏi ôn tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học25 16727 3453 Tiểu luận Tình huống xử lý sai phạm trong thanh toán công tác phí lưu động20 15131 1372 Tiểu luận: Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam16 13156 2131 100 câu hỏi trắc nghiệm Triết học Mác-Lênin kèm đáp án14 13144 2407 Ebook Ôn luyện tiếng Anh 9 có đáp án: Phần 2 - Mai Lan Hương, Hà Thanh Uyên37 12157 2720 Đề thi và Đáp án môn Tiếng Việt thực hành - ĐH SPKT TP.HCM3 9461 182 Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB8 9321 1716 Bảng biến đổi Laplace và biến đổi Z1 9145 334 TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Nghiên cứu xây dựng quy trình chẩn đoán xe Toyota Innova 200845 18 1 05-02-2022 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Nghiên cứu xây dựng bộ câu hỏi thi trắc nghiệm bằng tiếng Anh cho môn an toàn lao động hàng hải56 16 1 05-02-2022 Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ và văn hóa Việt Nam: Truyện kể dân gian Phạm Ngũ Lão ở Hưng Yên tiếp cận từ góc độ thể loại128 12 1 05-02-2022 Newly synthesized furanoside-based NHC ligands for the arylation of aldehydes9 12 1 05-02-2022 Luận văn Thạc sĩ Luật học: Giải quyết tranh chấp hợp đồng tín dụng theo pháp luật tố tụng dân sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Quảng Trị81 6 1 05-02-2022 Giáo án điện tử môn Âm nhạc lớp 3 - Tiết 26: Ôn tập bài hát Chị Ong Nâu và em bé. Nghe nhạc11 8 1 05-02-2022 Luận văn Thạc sĩ Khoa học lâm nghiệp: Nghiên cứu ảnh hưởng của một số nhân tố đến chất lượng dòng chảy tại lưu vực sông Bùi – huyện Lương Sơn - tỉnh Hòa Bình83 14 1 05-02-2022 Supraglottic jet oxygenation and ventilation assisted fiberoptic intubation in a paralyzed patient with morbid obesity and obstructive sleep apnea: A case report4 10 1 05-02-2022 Comparison of the trapezius and the adductor pollicis muscle as predictor of good intubating conditions: A randomized controlled trial7 12 1 05-02-2022 The Sicilian rock partridge: latest data on genetic integrity from four different relict areas6 13 1 05-02-2022 Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biện pháp giáo dục học sinh cá biệt có hiệu quả10 33 1 05-02-2022 HiC-Pro: An optimized and flexible pipeline for Hi-C data processing11 6 1 05-02-2022 Biostimulant and biopesticide potential of microalgae growing in piggery wastewater9 8 1 05-02-2022 Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản trị kinh doanh: Sử dụng mô hình TPB mở rộng để nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn khách sạn xanh của du khách khi đến Đà Nẵng26 53 2 05-02-2022 Comparison of transversus abdominis plane catheters with thoracic epidurals for cost and length of stay in open colorectal surgeries: A cohort study7 10 1 05-02-2022 Histological and molecular features of the subacromial bursa of rotator cuf tears compared to non-tendon defects: A pilot study12 17 1 05-02-2022 Safety of percutaneous dilatational tracheotomy (PDT) with the rigid tracheotomy endoscope (TED): A 6-month follow-up multicenter investigation7 14 1 05-02-2022 Validation of the efficacy of the NUTRISCORE for the nutritional screening of cancer patients in China6 5 1 05-02-2022 Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh diều năm học 2021-2022 - Bài 16, 17, 18, 19: Học vần gh, gi, k, kh, m, n, nh (Trường Tiểu học Ái Mộ B)21 17 1 05-02-2022 Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Xây dựng chiến lược kinh doanh tại công ty TNHH Công nghệ An Pha giai đoạn 2019-2024129 65 3 05-02-2022 TÀI LIỆU HOT Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”3 18423 191 Thiết kế kế hoạch bài học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh13 28969 1361 CẬP NHẬT KINH TẾ VĨ MÔ VIỆT NAM 6 tháng đầu năm 20203 1260 72 Sách trắng Doanh nghiệp Việt Nam năm 2020580 3353 333 Việt Nam 2035 hướng tới thịnh vượng, sáng tạo, công bằng và dân chủ584 1723 66 BÀI GIẢNG DỰNG HÌNH SKETCHUP 2020 BIÊN SOẠN : GV.KTS PHAN THỨC62 3979 1 GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH ENG BREAKING171 3573 592 Quản trị khủng hoảng trong quan hệ công chúng2 1531 69 Báo cáo thực tập chuyên ngành: Nghiên cứu, thiết kế, mô phỏng robot công nghiệp51 2055 130 Đề tài “ Cân đối ngân sách nhà nước- thực trạng và hướng hoàn thiện”53 2941 161 Địa chỉ : Số 38 Trần Thái Tông - Cầu Giấy - Hà nội - Việt Nam Website : tailieuxanh.com Email : TailieuXANH.com là thư viện tài liệu trực tuyến, nơi chia sẽ trao đổi hàng triệu tài liệu như luận văn đồ án, sách, giáo trình, đề thi, truyện đọc.v.v.. Với kho tài liệu khủng lên đến hàng triệu tài liệu sẽ được miễn phí tới 99,99% cho các thành viên. Chúng tôi không chịu trách nhiệm liên quan đến các vấn đề bản quyền nội dung tài liệu được thành viên tự nguyện đăng tải lên và các cộng tác viên gửi về. Từ khóa tìm kiếm: THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG | Nông nghiệp, thực phẩm | Gạo | Rau hoa quả | Nông sản khác | Sữa và sản phẩm | Thịt và sản phẩm | Dầu thực vật | Thủy sản | Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp | CÔNG NGHIỆP | Dệt may | Dược phẩm, Thiết bị y tế | Máy móc, thiết bị, phụ tùng | Nhựa - Hóa chất | Phân bón | Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ | Sắt, thép | Ô tô và linh kiện | Xăng dầu | DỊCH VỤ | Logistics | Tài chính-Ngân hàng | NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG | Hoa Kỳ | Nhật Bản | Trung Quốc | Hàn Quốc | Châu Âu | ASEAN | BẢN TIN | Bản tin Thị trường hàng ngày | Bản tin Thị trường và dự báo tháng | Bản tin Thị trường giá cả vật tư | luận văn | giáo trình | luận văn | tiến sĩ | Luận văn | thạc sĩ | kế toán | kiểm toán | quản trị kinh doanh | kinh tế tài chính | ngân hàng | ngân hàng luận văn | kế toán | luận văn kinh tế | công nghệ thông tin | lập trình | quản trị | mạng hệ điều hành | toán học | hóa học | vật lý | công nghệ | văn học | kỹ năng mềm | đề thi | ebook | ngoại ngữ | tiếng pháp | tiếng hàn | tiếng nhật | tiếng nga | tiếng anh | luận văn | ngân hàng | tiểu luận | tiểu thuyết | truyện đọc | ngôn tình | tài liệu | Văn mẫu | Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này. Bấm nút này sau khi tắt/tạm dừng AdBlock Cách mạng tư sản là gì?Cách mạng tư sản là gì?Theo học thuyết Max, cách mạng tư sản là cách mạng do giai cấp tư sản (hay tầng lớp quý tộc mới) lãnh đạo. Cách mạng tư sản nhằm lật đổ chế độ phong kiến. Thay vào đó, giai cấp tư bản sẽ thiết lập nền thống trị mới và tạo sự phát triển của chủ nghĩa tư bản. Cách mạng tư sản bắt đầu từ thế kỉ 16 đến thế kỉ 20. Cách mạng này thiết lập nền dân chủ tư sản và sự phát triển mạnh mẽ của lực lượng sản xuất. Bên cạnh đó, cách mạng tư sản còn có một nền tiến bộ vượt bậc về phương thức sản xuất. Đây chính là một bước tiến vượt bậc trong lịch sử xã hội loài người. Tuy nhiên, các học giả của chủ nghĩa xã hội khoa học cho rằng cách mạng tư sản vẫn tồn tại sự bóc lột. Nó chỉ thay thế chế độ bóc lột phong kiến bằng chế độ bóc lột của chủ nghĩa tư bản. Nó vẫn chưa giải quyết được vấn đề cơ bản của xã hội là loại bỏ đi bóc lột người.
Hình thức của các cuộc cách mạng tư sản là gì?Các cuộc cách mạng tư sản ở các nước đều diễn ra theo một hình thức hoàn toàn khác nhau. Cách mạng tư sản được diễn ra theo những hình thức tiêu biểu như sau: Nội chiến Đây là chiến tranh diễn ra giữa các thành phần trong một quốc gia. Nó diễn ra giữa những người dân sử dụng cùng một ngôn ngữ nhưng lại xảy ra tranh chấp vì những lí do khác nhau. Các cuộc nội chiến tiêu biểu có thể kể đến như CMTS Anh giữa thế kỉ XVII , nội chiến ở Mỹ (1861-1865). Cách mạng quần chúng Đây được xem là cuộc cách mạng vì quần chúng nhân dân. Nó coi trọng sức mạnh vĩ đại của quần chúng. Cuộc cách mạng tư sản theo hình thức này có thể kể đến là cách mạng Pháp năm 1789. Phong trào giải phóng dân tộc Đây là phong trào nổi lên để đấu tranh giành lại quyền độc lập và bảo vệ độc lập dân tộc của các nước thuộc địa trên thế giới. Những cuộc cách mạng tư sản theo hình thức này có thể nói đến như chiến tranh giành độc lập của 13 bang thuộc địa Bắc Mỹ, cách mạng Hà Lan,… Thống nhất quốc gia Đây là hình thức đấu tranh nhằm mục đích thống nhất lãnh thổ quốc gia. Các cuộc cách mạng tiêu biểu là ở Đức và Italia. Cải cách duy tân Đây là hình thức tạo ra những chuỗi sự kiến cải cách, cách tân. Những cuộc cải cách này nhằm để dẫn đến những thay đổi to lớn trong chính trị cũng như trong xã hội và kinh tế. Các cuộc cải cách tiêu biểu như Nga, Nhật, Xiêm. Tính chất của các cuộc cách mạng tư sản là gì?Mỗi một cuộc cách mạng tư sản đều mang lại một tính chất nhất định. Vậy tính chất của các cuộc cách mạng tư sản là gì? Cùng Đâygiải đáp qua các cuộc cách mạng tiêu biểu trên thế giới ngay sau đây nhé!
Các cuộc cách mạng tư sản đều có một tính chất chung. Đó chính là bạo lực chính trị và bạo lực vũ trang. Cách mạng tư sản phụ thuộc vào quần chúng nhân dân là chủ yếu. Mục tiêu của cách mạng tư sản là gì?Cách mạng tư sản là cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo. Vậy mục tiêu của cách mạng tư sản là gì? Cách mạng tư sản nổ ra nhằm mục đích lật đổ chế độ phong kiến. Cách mạng này quyết liệt giành lại chính quyền từ tay chế độ phong kiến lỗi thời. Từ đó thiết lập một nền thể chế thống trị mới. Nhiệm vụ của cách mạng tư sản là gì?Sau khi đã hiểu rõ về cách mạng tư sản là gì. Vậy nhiệm vụ chính của cách mạng tư sản là gì? Cách mạng tư sản có hai nhiệm vụ chính. Đó chính là dân chủ và dân tộc. Điều này có nghĩa là cách mạng tư sản phải xóa được tình trạng phong kiến đang thống trị tại đất nước. Nhiệm vụ về dân tộc đó là tạo ra được một quốc gia dân tộc tư sản. Nó bao gồm 4 đặc trưng. Đó chính là có ngôn ngữ chung, văn hóa, kinh tế và lãnh thổ chung. Nhiệm vụ về dân chủ đó chính là thực hiện quyền dân chủ về hai mặt. Hai mặt đó chính là dân chủ về mặt kinh tế và dân chủ về chính trị. Ý nghĩa của cách mạng tư sản là gì?Cách mạng tư sản mang ý nghĩa to lớn trong lịch sử xã hội loài người. Cách mạng tư sản đã chấm dứt sự đô hộ của các nước thuộc địa. Không những thế, cách mạng tư sản còn đã lật đổ được hoàn toàn chế độ phong kiến. Từ đó, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. Cách mạng tư sản giải quyết những mâu thuẫn gay gắt giữa các lực lượng sản xuất mới với quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời. Cách mạng tư sản đã mang lại sự thay đổi to lớn về kinh tế, văn hóa và thể chế chính trị xã hội. Lịch sử lớp 10 |
