Giá trị phần trăm của kỳ thi chuẩn hóa quốc gia giờ đây sẽ có giá trị 30% chứ không phải 40% như quy định cho năm 2023
Điều này đã được Hội đồng Giáo dục Đại học [CSE] đồng ý theo yêu cầu của Anna Katharina Müller, Bộ trưởng Bộ Giáo dục.
Đọc thêm. Phần lớn học sinh đạt “trình độ cơ bản” trong các bài kiểm tra chẩn đoán MEP
Biện pháp này được thực hiện dựa trên kết quả mà sinh viên trường học và đại học đạt được trong các bài kiểm tra chẩn đoán và bằng các câu hỏi mà sinh viên đã hỏi về các bài kiểm tra này.
Đọc thêm. Các nhà giáo dục tố cáo việc thiếu thông tin và phối hợp trong các kỳ thi quốc gia sẽ diễn ra vào tuần tới
“Điều này dựa trên phân tích toàn diện được thực hiện trên các thử nghiệm khác nhau trong năm 2023. Điều này phù hợp với những lo ngại của sinh viên về giá trị của bài kiểm tra này,” Müller nói.
Đến năm 2024, thử nghiệm sẽ có giá trị 40% [theo kế hoạch ban đầu là vào năm 2023] và sẽ tăng lên 50% vào năm 2025, theo thỏa thuận của CSE
Làm bài kiểm tra là yêu cầu bắt buộc đối với học sinh lớp 6 ở trường tiểu học cũng như học sinh lớp 11 và 12 ở trường trung học cơ sở để tốt nghiệp.
Khi dữ liệu được phân tích ở cấp khu vực, có thể thấy rằng những nơi như Limón [50. 4%], Grande de Terraba [48. 6%] và Sulá [56%], học sinh tụt hậu nhiều hơn ở bậc Tiểu học. Đối với cấp trung học cơ sở, nơi gặp bất lợi là Limón [53. 2%], Santa Cruz [52. 2%] và Sulá [52%]
Álvaro Artavia, Giám đốc Quản lý và Đánh giá cho biết: “Đây không phải là nhìn toàn bộ khu vực mà là bạn có thể biết chi tiết về các trung tâm giáo dục và do đó cung cấp sự hỗ trợ từ các cơ quan cấp bộ”.
Các môn Sinh, Lý, Hóa là những môn có kết quả kém nhất
Theo các cơ quan chức năng của MEP, chiến lược kể từ bây giờ sẽ là củng cố kiến thức trong những lĩnh vực mà họ còn thiếu sót lớn nhất.
Chúng ta hãy nhớ rằng những bài kiểm tra tiêu chuẩn này mang tính chất chẩn đoán; chúng sẽ là những bài kiểm tra được áp dụng vào cuối năm học và sẽ có tỷ lệ đánh giá để vượt qua năm học.
Thứ Hai tuần này, một thỏa thuận đã đạt được giữa Hội đồng Giáo dục Đại học [CSE] và Bộ trưởng Bộ Giáo dục, Anna Katharina Müller Castro, để sửa đổi giá trị phần trăm của Bài kiểm tra Tiêu chuẩn Quốc gia, bài kiểm tra này sẽ có giá trị 30% để còn lại 70 % vào ghi chú thuyết trình [bài tập trên lớp]
Biện pháp này chỉ là tạm thời, vì đến năm 2024, Bài kiểm tra tiêu chuẩn tổng hợp quốc gia sẽ có giá trị 40% [như kế hoạch ban đầu cho năm nay] và sẽ tăng lên 50% vào năm 2025.
CSE quyết định “chấp nhận đề xuất của chính quyền về việc sửa đổi giá trị phần trăm của Bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa quốc gia tổng hợp dựa trên việc xem xét kết quả của các bài kiểm tra khác nhau được thực hiện trong năm 2023 và nhận ra rằng những kết quả này trùng khớp với những lo ngại của “học sinh về giá trị của Kỳ thi Chuẩn hóa Quốc gia”
Hội đồng Giáo dục Đại học nhấn mạnh với sinh viên rằng, để tốt nghiệp, điều 99 của Quy chế Đánh giá Học tập quy định yêu cầu phải hoàn thành Bài kiểm tra Chẩn đoán Tiêu chuẩn Quốc gia và Bài kiểm tra Tổng kết.
Theo khuôn khổ của Kỳ thi Tiêu chuẩn Quốc gia, mục đích của kỳ thi này là cung cấp khái niệm rõ ràng về đối tượng đánh giá, mức độ mở rộng và độ phức tạp của nó. Đặc biệt, đó là yêu cầu về mặt kỹ thuật và tính minh bạch trong việc thiết kế và thực hiện các đánh giá có giá trị và đáng tin cậy.
Fortinet tham gia ITU-D để thúc đẩy an ninh mạng và phát triển kỹ thuật số
INS và INA hợp tác thúc đẩy sự phát triển của các doanh nghiệp vừa và nhỏ ở Costa Rica
UCR sẽ tổ chức AmeriGeo 2023
Giáo viên đối mặt với thách thức giáo dục với các bài kiểm tra toàn diện ở Costa Rica
Bài kiểm tra sẽ đánh giá khả năng ngôn ngữ, khoa học, toán học và khoa học xã hội, phù hợp với cách tiếp cận và nền tảng lý thuyết của chương trình học các môn tiếng Tây Ban Nha, toán, khoa học và ngôn ngữ [tiếng Anh hoặc tiếng Pháp, trung học] nghiên cứu xã hội [tiểu học và trung học] và giáo dục công dân [trung học], là đầu vào chính cho việc thiết kế bài kiểm tra
Tương tự, sẽ có hai mô hình ứng dụng: mô hình kỹ thuật số, trong đó nền tảng máy tính [trực tuyến] hoặc trên máy tính hoặc các thiết bị khác sẽ được sử dụng, nó sẽ được thực hiện trong môi trường được kiểm soát và giám sát, mô hình còn lại sẽ là vật lý, điều này sẽ được sử dụng trong các trung tâm giáo dục không có dịch vụ điện, dành cho học sinh đăng ký tại Trung tâm Chăm sóc Toàn diện [CAI], người đăng ký tại Đơn vị Chăm sóc Toàn diện [UAI], các dịch vụ y tế chuyên biệt, trường hợp ngẫu nhiên hoặc trường hợp bất khả kháng được Tổng cục Quản lý đánh giá và Đánh giá chất lượng [DGEC]. @mundiario