Thời điểm tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp địa phương phù hợp nhất là

Bởi Trung Phương Thiên Tôn [Celestial Master], Sơn Nguyễn [Thiên Linh Việt]

Giới thiệu về cuốn sách này

Page 2

Bởi Trung Phương Thiên Tôn [Celestial Master], Sơn Nguyễn [Thiên Linh Việt]

Giới thiệu về cuốn sách này

`overlineunderline{Andrew}`

$\text{Bạn tham khảo}$

$\text{Cái này là theo mình suy nghĩ}$

 Đáp án:

\begin{array}{|c|c|c|}\hline \text{2.B}&\text{3.A}&\text{4.A}\\\hline \text{5.A}&\text{6.D}&\text{7.D}\\\hline \text{8.D}&\text{9.B}&\text{10.D}\\\hline\end{array}

 Giải thích các bước giải:

`\color{Red}{2.}`

 `@` Em tham dự Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học vì lí do quan trọng nhất đó là: "Vì bản thân ham thích nghiên cứu khoa học"

 `@` Bản thân ham thích nghiên cứu khoa học thì khi tham dự "Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học" đó là điều tốt để bản thân am hiểu nhiều hơn về nghiên cứu khoa học

`\color{Red}{3.}`

 `@` Theo em, lý do quan trọng nhất mà nhà trường tổ chức cho học sinh tham dự Cuộc thi Khoa học kỹ thuật là: "Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh"

 `@` Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh là một trong những lí do quan trọng nhất mà nhà trường tổ chức

`\color{Red}{4.}`

 `@` Theo em, việc đánh giá trong các kỳ tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật ở nhà trường và địa phương trong những năm qua là: "Rất công bằng, khách quan, chính xác"

 `@` Trong những năm qua, việc đánh giá trong các kỳ tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật ở nhà trường và địa phương là:

     `+]` Rất công bằng

     `+]` Khách quan

     `+]` Chính xác

`\color{Red}{5.}`

 `@` Theo em, thuận lợi nhất đối với học sinh khi tham gia Cuộc thi Khoa học kỹ thuật là: "Được nhà trường khuyến khích, động viên, ủng hộ và hỗ trợ"

 `@` Thuận lợi của học sinh khi tham gia cuộc thi khoa học và kỹ thuật là:

     `+]` Đc nhà trường khuyến khích

     `+]` Đc nhà trường động viên

     `+]` Đc nhà trường ủng hộ và hỗ trợ

`\color{Red}{6.}`

 `@` Theo em, khó khăn nhất đối với học sinh khi tham gia Cuộc thi Khoa học kỹ thuật là: "thiếu kinh nghiệm nghiên cứu"

 `@` Khi học sinh tham gia khó khăn nhất của học sinh là thiếu kinh nghiệm nghiên cứu vì đc tham gia ít

`\color{Red}{7.}`

 `@` Mong ước lớn nhất của em về tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học là: "Được đánh giá khách quan, công bằng, chính xác"

 `@` Đc đánh giá khách quan, công bằng, chính xác chính là một trong những mong ước lớn nhất của các HS và cũng là của em khi tham dự Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học

`\color{Red}{8.}`

 `@` Theo em, để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia cuộc thi Khoa học kỹ thuật, việc quan trọng nhất của nhà trường là: "Tổ chức thành nhiều vòng để huy động được đông đảo học sinh tham gia"

 `@` Để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia cuộc thi Khoa học kỹ thuật, việc quan trọng nhất của nhà trường là phải tổ chức thật nhiều vòng để huy động đc thật nhiều học sinh tham gia nghiên cứu

`\color{Red}{9.}`

 `@` Theo em, thời điểm tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp địa phương phù hợp nhất là: "Tháng 9, là tháng đầu tiên của năm học mới"

 `@` Tháng 9 là tháng phù hợp nhất để tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp địa phương vì đây là tháng đầu tiên của năm học mới và trong thời gian đó học sinh cũng rất rảnh nên có thể tham gia, học tập và nghiên cứu

`\color{Red}{10.}`

 `@` Theo em, địa điểm tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia phù hợp nhất là: "Tùy thuộc vào kế hoạch của Ban tổ chức"

 `@` Địa điểm tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia phù hợp nhất là tùy thuộc vào ban tổ chức và ban tổ chức sẽ là người quyết định địa điểm phù hợp 

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIPHÒNG GIÁO DỤC TRUNG HỌCMã số: [Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi]SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CUỘC THI KHOA HỌC,KỸ THUẬT CẤP TỈNH VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH THI CẤPQUỐC GIA ĐẠT HIỆU QUẢNgười thực hiện: Phan Đức KỷLĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục:  - Phương pháp dạy học bộ môn: - Lĩnh vực khác: Công nghệ thông tin Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN  Mô hình  Đĩa CD [DVD]  Phim ảnh  Hiện vật khác [các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm]Năm học: 2013-2014BM 01-Bia SKKNSƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN1. Họ và tên: Phan Đức Kỷ2. Ngày tháng năm sinh: 05/09/19783. Nam, nữ: Nam4. Địa chỉ: P. An Bình – Tp. Biên Hòa – tỉnh Đồng Nai5. Điện thoại: 0918. 272621 [CQ]/ [NR]; ĐTDĐ:6. Fax: E-mail: . Chức vụ: Chuyên viên8. Nhiệm vụ được giao [quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyênmôn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…]:- Phụ trách tham mưu bộ môn Tin học cấp THCS và THPT- Phối hợp tổ chức thi Tin học trẻ, thi Robo con- Tham gia dạy bồi dưỡng học sinh thi Tin học trẻ và Khoa học kỹ tuật cấpquốc gia.- Tham mưu một số Cuộc thi như: Khoa học kỹ thuật, máy tính cầm tay…- Phối hợp tham mưu tổ chức và xử lý dự liệu một số kỳ thi như: Thi tốt nghiệp nghề phổ thông, thi tuyển sinh vào trường THPT chuyên, thi tuyển sinh lớp 10 THPT.9. Đơn vị công tác: Phòng Gia1o dục Trung học – Sở GD&ĐT II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO- Học vị [hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ] cao nhất: Cử nhân- Năm nhận bằng: 2012- Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ thông tinIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm:- Số năm có kinh nghiệm:- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:2BM02-LLKHSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CUỘC THI KHOA HỌC, KỸTHUẬT CẤP TỈNH VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH THI CẤP QUỐCGIA ĐẠT HIỆU QUẢI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀICuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học được Bộ Giáo dụcvà Đào tào chính thức triển khai và tổ chức Cuộc thi từ năm học 2012-2013. Cuộcthi này được tiến hành từ cấp trường, cấp tỉnh và cấp quốc gia. Đối tượng tham giaCuộc thi là những học sinh đang theo học ở các trường phổ thông từ lớp 9 đến lớp12.Mục đích của Cuộc thi: Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạokhoa học, công nghệ, kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết nhữngvấn đề thực tiễn cuộc sống; Góp phần thúc đẩy đổi mới hình thức tổ chức và phươngpháp dạy học; đổi mới hình thức và phương pháp đánh giá kết quả học tập; pháttriển năng lực học sinh; nâng cao chất lượng dạy học trong các cơ sở giáo dục trunghọc; Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học, kỹthuật của mình; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục giữa các địa phươngvà hội nhập quốc tế.Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai Cuộc thi khoa học, kỹ thuật dànhcho học sinh trung học đã được Sở chỉ đạo tổ chức Cuộc thi từ năm học 2012-2013từ cấp trường, cấp tỉnh và cấp quốc gia và đã đưa vào nhiệm vụ năm học từ đầunăm; qua đó đã đạt được các kết quả khá khả quan và nhận được sự quan tâm sâusắc của học sinh, giáo viên và của toàn xã hội.Với những lí do trên, tôi quyết định chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổchức Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh và bồi dưỡng học sinh thi cấp quốcgia đạt hiệu quả” như là một giải pháp giúp đồng nghiệp, các đơn vị có thêm kinhnghiệm trong tổ chức các kỳ thi, công tác đào tạo và bồi dưỡng học sinh đạt kếtquả tốt hơn.II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. Cơ sở lý luận:- Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT, ngày 02 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế thi Khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.- Các văn bản chỉ đạo Cuộc thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo như: Công văn số6348/BGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng 9 năm 2012 về việc Hướng dẫn tổ chứcCuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2012-2013; Côngvăn số 6844/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 10 năm 2012 về việc tập huấn triểnkhai cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cấp quốc gia dành cho học sinh trung họcnăm 2012-2013; Công văn số 4241/BGDĐT-GDTrH về việc Hướng dẫn triển khaihoạt động nghiên cứu khoa học và tổ chức cuộc thi KHKT cấp quốc gia dành cho họcsinh trung học năm học 2013-20143BM03-TMSKKN- Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học của Bộ Giáodục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo qua các năm.2. Cơ sở thực tiễn:- Kết quả đạt được của Cuộc thi ở cấp tỉnh và cấp quốc gia qua hai năm học2012-2013 và 2013-2014 cũng như tỷ lệ các học sinh được xét tuyển thẳng vào cáctrường đại học, cao đẳng.- Kết quả tham gia tập huấn của cán bộ quản lý và giáo viên ở các trườngTHCS, THPT trên địa bàn tỉnh.- Các dự án, sản phẩm tham gia dự thi của học sinh ở cấp trường, cấp tỉnh cũngnhư cấp quốc gia qua hai năm học 2012-2013 và 2013-2014; sự quan tâm của cánbộ quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh, các nhà khoa học trên địa bàn tỉnh vàocác dự án mà các em tham gia.- Số các đơn vị tham gia dự thi cấp tỉnh và sự quan tâm đầu tư của các nhàkhoa học, của các ổ chức vào việc nghiên cứu khoa học của học sinh.- Tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục đích, ý nghĩa của công tác NCKH của họcsinh trung học và các quy định, hướng dẫn của Bộ GDĐT về cuộc thi KHKT cấpquốc gia đến cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xãhội.- Trên cơ sở quy chế và các quy định, hướng dẫn về cuộc thi KHKT cấp quốcgia hàng năm, sở GDĐT đã chỉ đạo các phòng GDĐT, các trường THPT tổ chứctriển khai công tác NCKH cho học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị,đặc điểm của địa phương, đối tượng học sinh, chương trình, nội dung dạy học củacơ sở giáo dục. Trong quá trình triển khai, các đơn vị cần quan tâm tổ chức một sốhoạt động sau:Tổng kết, đánh giá các hoạt động NCKH của học sinh, khen thưởnghọc sinh và cán bộ hướng dẫn có thành tích trong công tác NCKH của học sinh; phátđộng phong trào NCKH và tham gia cuộc thi KHKT cấp quốc mỗi năm; Tổ chức hộithảo, tập huấn bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về các quyđịnh, hướng dẫn về Cuộc thi KHKT cấp tỉnh và cấp quốc gia, công tác tổ chứctriển khai hoạt động, phương pháp NCKH; tạo các điều kiện để học sinh, giáo viêntham gia NCKH và triển khai áp dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn. Khai tháchiệu quả tiềm lực của đội ngũ giáo viên hiện có, đặc biệt là giáo viên có năng lựcvà kinh nghiệm NCKH, giáo viên đã hướng dẫn học sinh NCKH, giáo viên đã thựchiện đề tài NCKH sư phạm ứng dụng; đưa nội dung hướng dẫn học sinh NCKHvào sinh hoạt của tổ/nhóm chuyên môn; giao nhiệm vụ cho giáo viên trao đổi, thảoluận về những vấn đề thời sự, những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn trong các buổisinh hoạt lớp, chào cờ, ngoại khóa để định hướng, hình thành ý tưởng về dự ánnghiên cứu của học sinh.- Phối hợp với các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng; các viện và trung tâm khoahọc công nghệ; sở khoa học và công nghệ; Liên hiệp các Hội Khoa học và Kĩthuật; đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh/thành phố; các nhà khoa học;cha mẹ học sinh trong việc hướng dẫn và đánh giá các đề tài khoa học của họcsinh; tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị cho học sinh NCKH và tham gia cuộcthi KHKT cấp quốc gia.4- Căn cứ vào các quy định, hướng dẫn về cuộc thi KHKT cấp quốc gia của BộGDĐT, SỞ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức cuộc thi KHKT học sinh THCS vàTHPT ở địa phương phù hợp với điều kiện thực tế; chọn cử và tích cực chuẩn bị cácdự án tham gia cuộc thi KHKT cấp quốc gia. Trong quá trình tổ chức cuộc thiKHKT ở địa phương, cơ sở cần chú ý gắn kết với các cuộc thi dành cho học sinhtrung học như: thi ý tưởng sáng tạo; thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết cáctình huống thực tiễn; thi hùng biện tiếng Anh;…- Hiệu trưởng ở các trường phân công giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứukhoa học. Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, đi thực tế, thựchành, xây dựng báo cáo, chuẩn bị và tham dự cuộc thi Đối với giáo viên có nhiềuđóng góp tích cực và có học sinh đạt thành tích cao trong cuộc thi thì được xem xétnâng lương trước thời hạn, được ưu tiên xét đi học tập nâng cao trình độ, được xéttặng giấy khen, bằng khen và ưu tiên khi khi xét tặng các danh hiệu khác. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁPĐể đạt kết quả cao Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh, công tác đào tạo độituyển tham gia thi cấp quốc gia cần thực hiện tốt các công việc như sau:1. Tổ chức tập huấn, tuyên truyền Cuộc thia] Mục đích tập huấn: - Nhằm xây dựng kế hoạch, quy trình tổ chức nghiên cứu khoa học và tổchức Cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2013-2014 ở các đơn vị; từ đó định hướng tuyển chọn những sản phẩm có kết quả tốtdự thi cấp tỉnh và cấp quốc gia;- Góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá,phát triển năng lực học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trong các cơ sở giáodục trung học;- Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, kĩ thuật,vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn cuộc sống;- Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu, sáng tạokhoa học, kĩ thuật của mình. b] Thành phần mời tham dự:Theo tôi đây là việc quan trọng là một trong những đối tượng có thể huy độngnguồn kinh phí cũng như quy tụ, tuyên truyển, phát động để học sinh và giáo viêncùng tham gia; nên cần chọn đối tượng là:- Cấp THCS: 01 lãnh đạo phòng GDĐT; 01 chuyên viên phụ trách cấp THCScủa p hòng GDĐT; mỗi trường THCS cử Hiệu trưởng và 01 tổ trưởng chuyên mônthuộc bộ môn Vật lý, Hóa học hoặc Sinh học.- Cấp THPT: mỗi Trường THPT cử 01 đại biểu là Hiệu trưởng hoặc P. Hiệutrưởng phụ trách chuyên môn; 02 tổ trưởng chuyên môn [01 tổ trưởng ở bộ môn tựnhiên và 01 tổ trưởng ở bộ môn xã hội].c] Nội dung cần tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viên- Một số vần đề cơ bản về nghiên cứu, sáng tạo KHKT.5- Thực nghiệm kiểm chứng giả thuyết khoa học.- Hướng dẫn cách viết báo cáo và trình bày poster tham gia Cuộc thi.- Hướng dẫn tổ chức hoạt động nghiên cứu KHKT ở đại phương.- Báo cáo, chia sẽ kinh nghiệm của một số đơn vị có học sinh thi đạt giải cấptỉnh và cấp quốc gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật năm học 2012-2013.2. Tổ chức triển khai thực hiện Cuộc thiNgay sau khi có văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT cần tham mưu văn bản chỉđạo đến các đơn vị thực hiện; khi triển khai cân nêu rõ một số vấn đề trong tâmnhư sau:a] Tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục đích, ý nghĩa của công tác NCKH củahọc sinh trung học và các quy định, hướng dẫn của Sở GDĐT về cuộc thi KHKTcấp tỉnh và cấp quốc gia đến cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinhvà cộng đồng xã hội.b] Trên cơ sở quy chế và các quy định, hướng dẫn về cuộc thi KHKT cấptỉnh hàng năm, Phòng GDĐT và các trường THPT lập kế hoạch, tổ chức triển khaicông tác NCKH cho học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, đặc điểmcủa địa phương, đối tượng học sinh, chương trình, nội dung dạy học của cơ sở giáodục. Trong quá trình triển khai, các đơn vị cần quan tâm tổ chức một số hoạt độngsau:- Tổng kết, đánh giá các hoạt động NCKH của học sinh, khen thưởng học sinhvà cán bộ hướng dẫn có thành tích trong công tác NCKH của học sinh [đối với cácđơn vị đã tổ chức hoạt động NCKH và tham gia cuộc thi KHKT năm trước; phát độngphong trào NCKH và tham gia cuộc thi KHKT các năm tiếp theo;- Tổ chức hội thảo, tập huấn bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên và họcsinh về các quy định, hướng dẫn về Cuộc thi KHKT cấp tỉnh, công tác tổ chứctriển khai hoạt động, phương pháp NCKH; tạo các điều kiện để học sinh, giáo viêntham gia NCKH và triển khai áp dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn.- Khai thác hiệu quả tiềm lực của đội ngũ giáo viên hiện có, đặc biệt là giáoviên có năng lực và kinh nghiệm NCKH, giáo viên đã hướng dẫn học sinh NCKH,giáo viên đã thực hiện đề tài NCKH sư phạm ứng dụng; đưa nội dung hướng dẫnhọc sinh NCKH vào sinh hoạt của tổ/nhóm chuyên môn; giao nhiệm vụ cho giáoviên trao đổi, thảo luận về những vấn đề thời sự, những vấn đề nảy sinh từ thựctiễn trong các buổi sinh hoạt lớp, chào cờ, ngoại khóa để định hướng, hình thành ýtưởng về dự án nghiên cứu của học sinh.c] Phối hợp với các nhà khoa học; cha mẹ học sinh trong việc hướng dẫn vàđánh giá các đề tài khoa học của học sinh; tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bịcho học sinh NCKH và tham gia cuộc thi KHKT cấp tỉnh.d] Căn cứ vào các quy định, hướng dẫn về cuộc thi KHKT cấp tỉnh của SởGDĐT, các đơn vị dự thi tổ chức cuộc thi KHKT học sinh THCS và THPT ở địaphương, cơ sở phù hợp với điều kiện thực tế; chọn cử và tích cực chuẩn bị các dự ántham gia cuộc thi KHKT cấp tỉnh. e] Hiệu trưởng phân công giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoahọc. Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học được tính giảm số tiết dạy6trong thời gian hướng dẫn vận dụng theo quy định tại điểm c, điểm d, khoản 2,điều 11 thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 về quy định chế độ làmviệc với giáo viên phổ thông để có thời gian cho việc nghiên cứu, hướng dẫn họcsinh, đi thực tế, thực hành, xây dựng báo cáo, chuẩn bị và tham dự cuộc thi Đốivới giáo viên có nhiều đóng góp tích cực và có học sinh đạt thành tích cao trongcuộc thi thì được xem xét nâng lương trước thời hạn, được ưu tiên xét đi học tậpnâng cao trình độ, được xét tặng giấy khen, bằng khen và ưu tiên khi xét tặng cácdanh hiệu khác.f] Có chế độ ưu tiên, khuyến khích phù hợp cho những học sinh đạt giải ởCuộc thi cấp cơ sở.3. Tổ chức Cuộc thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnha] Để tổ chức hoạt động NCKH của học sinh trung học và chuẩn bị tham giacuộc thi KHKT cấp tỉnh và cấp quốc gia đòi hỏi các đơn vị phải tổ chức thi cấptrường, cấp huyện theo các vòng thi và tiêu chí cấm thi theo quy định.b] Một số tiêu chí chấm thi cần phải có sự thông nhất như sau:- Dự án khoa học+ Câu hỏi nghiên cứu: 10 điểm;+ Kế hoạch nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu: 15 điểm;+ Tiến hành nghiên cứu [thu thập, phân tích và sử dụng dữ liệu]: 20điểm;+ Tính sáng tạo: 20 điểm;+ Trình bày [gian trưng bày và trả lời phỏng vấn]: 35 điểm. - Dự án kĩ thuật+ Vấn đề nghiên cứu: 10 điểm;+ Kế hoạch nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu: 15 điểm;+ Tiến hành nghiên cứu [xây dựng và thử nghiệm]: 20 điểm;+ Tính sáng tạo: 20 điểm;+ Trình bày [gian trưng bày và trả lời phỏng vấn]: 35 điểm.4. Tổ chức đào tạo bồi dưỡng chuẩn bị thi cấp quốc giaĐề học sinh tham gia dự thi cấp quốc gia đạt kết quả tốt; theo tôi cần tậptrung vào một số vấn đề cơ bản sau:- Chọn dự án tham dự thi cấp quốc gia: Việc chọn dự án tham gia dự thi cấpquốc gia cần đúng lĩnh vực, đúng quy trình. Những dự án tham gia thi quốc gia lànhững dự án có tính sáng tạo, đơn giản, giải quyết được những khó khăn vướngmắc thường ngày trong đời sống xã hội.- Học sinh tham gia dự thi: Ngòai những học sinh có tính sáng tạo cần phảicó kiến thức tốt về bộ môn Tiếng Anh để có thể tuyết trình, trả lời những câu hỏido Ban giám khảo đặt ra bằng Tiếng Anh.- Người hướng dẫn: Phải là những người có kiến thức am hiểu về lĩnh vựcmà mình hướng dẫn; ngòai ra phải nhiệt tình, năng nỗ để cùng học sinh hòan thànhdự án mà các em đã chọn.7- Chọn các chuyên gia: Trong mỗi dự án các em tham gia ngòai giáo viên ởcác đơn vị trường hướng dẫn thì cần phải có các chuyên gia đến từ các trường Đạihọc, Cao đẳng, các trung tâm nghiên cứu… bởi vì đây là các lực lượng am hiểu sâuvề các lĩnh vực khoa học.5. Tổ chức huy động nguồn kinh phí, nguồn nhân lực- Theo quy định kinh phí phục vụ công tác NCKH và tổ chức các cuộc thitrích từ các nguồn ngân sách nhà nước dành cho các hoạt động thường xuyên phụcvụ dạy học của nhà trường và kinh phí tài trợ của các tổ chức, cá nhân.- Khi triển khai thực hiện vấn đề khó khăn nhất là kinh phí vì văn bản quyđịnh chưa được rõ ràng và cụ thể do đó cần vận động hỗ trợ kinh phí từ phụ huynhhọc sinh, các mạnh thường quân, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn tỉnh…6. Rút kinh nghiệm và tổng kết, chỉ đạo cho năm tiếp theoĐể kết quả thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh và cấp quốc gia đạt kết quảngày càng cao cần tập trung vào một số các vấn cần rút kinh nghiệm sau đề sau:- Tuyên truyền Cuộc thi đến cho giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinhbằng nhiều cách khác nhau.- Cần có chế độ đãi ngộ, khen thưởng động viên kịp thời cho giáo viênhướng dẫn cũng như học sinh có dự án tham gia dự thi- Tuyên dương khen thưởng kịp thời các đơn vị có học sinh tham gia dự thi,có biện pháp chế tài các đơn vị không phát động, tổ chức cuộc thi cũng nhưkhông tham gia cuộc thi.- Tổ chức tập huấn về quy trình tổ chức cuộc thi, hướng dẫn học sinh hoànthành dự án dự thi, cách nghiên cứu dự án dự thi.- Vận động các nguồn kinh phí để khen thưởng xứng đáng cho học sinhtham gia dự thi đạt giải.IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. Năm học 2012-2013a] Số dự án tham gia cấp cơ sở [cấp Phòng GD&ĐT và trường THPT]TT Đơn vịSốdự ánSố HSTham giaThuộc các Lĩnh vực01Phòng GDĐT Biên Hòa20 50Kỹ thuật điện và cơ khí,năng lượng và vận tải…02Phòng GDĐT Long Khánh15 42Năng lượng và vận tải, môitrường…03Phòng GDĐT Long Thành30 65Kỹ thuật điện và cơ khí,quản lý môi trường04Phòng GDĐT Nhơn Trạch10 25Kỹ thuật điện và cơ khí05Phòng GDĐT Cẩm Mỹ8 26Khoa học môi trường, khoahọc máy tính…06Trường THPT Lương Thế Vinh12 30Khoa học máy tính, hóahọc…07Trường THPT Ngô Quyền10 23Khoa học máy tính, Kỹ8thuật điện và cơ khí…08Trường THPT Trấn Biên4 10Kỹ thuật điện và cơ khí,khoa học xã hội và hànhvi…09Trường THPT Nam Hà3 8Kỹ thuật điện và cơ khí10Trường THPT Phước Thiền6 17Kỹ thuật điện và cơ khí,toán học…TỔNG CỘNG 118 310b] Số dự án tham gia cấp tỉnh và kết quả đạt đượcTT Đơn vịSốdự ánKết quả Thuộc các Lĩnh vực01Phòng GDĐT Biên Hòa0201 giải nhì,01 giải KKKỹ thuật điện và cơ khí,năng lượng và vận tải…02Phòng GDĐT Long Khánh0101 giải nhìNăng lượng và vận tải03Phòng GDĐT Long Thành0301 giải KKKỹ thuật điện và cơ khí,quản lý môi trường04Phòng GDĐT Nhơn Trạch0101 giải nhấtKỹ thuật điện và cơ khí05Phòng GDĐT Cẩm Mỹ0101 giải baKhoa học môi trường06Trường THPT Ngô Quyền0201 giải KKKhoa học máy tính07Trường THPT Trấn Biên0101 giải KKKỹ thuật điện và cơ khí08Trường THPT Nam Hà0101 giải baKỹ thuật điện và cơ khí09THPT Nhơn Trạch01Kỹ thuật điện và cơ khí10Trường THPT Phước Thiền0101 giải KKKỹ thuật điện và cơ khíTỔNG CỘNG 14- Đánh giá kết quả đạt được:+ Đăng ký tham gia Cuộc thi: có 11 đơn vị đăng ký tham gia gồm: THPTchuyên Lương Thế Vinh 02 dự án; THPT Trấn Biên 04 dự án; THPT Ngô Quyền02 dự án; THPT Nam Hà 01 dự án; THPT Phước Thiền 01 dự án, THPT NhơnTrạch 01 dự án; Phòng GDĐT Tp. Biên Hòa 02 dự án; Phòng GDĐT Long Thành03 dự án; Phòng GDĐT Nhơn Trạch 01 dự án, Phòng GDĐT Cẩm Mỹ 01 dự án vàPhòng GDĐT Tx. Long Khánh 01 dự án.+ Tham gia chung kết Cuộc thi: có 10 đơn vị tham gia với 14 dự án gồm:THPT Trấn Biên 01 dự án; THPT Ngô Quyền 02 dự án; THPT Nam Hà 01 dự án;THPT Phước Thiền 01 dự án, THPT Nhơn Trạch 01 dự án; Phòng GDĐT Tp. BiênHòa 02 dự án; Phòng GDĐT Long Thành 03 dự án; Phòng GDĐT Nhơn Trạch 01dự án, Phòng GDĐT Cẩm Mỹ 01 dự án và Phòng GDĐT Tx. Long Khánh 01 dựán.+ Được sự phối hợp chặt chẽ của các Phòng, Ban cơ quan Sở trong công táchỗ trợ tổ chức Cuộc thi; sự tận tâm trách nhiệm của các Thầy cô trong Ban giámkhảo đến từ các đơn vị THPT chuyên Lương Thế Vinh, THPT Long Thành, Đạihọc Lạc Hồng, Cao đẳng nghề Đồng Nai.9+ Đối với trường THPT Trấn Biên là đơn vị đăng cai tổ chức Cuộc thi. SởGD&ĐT ghi nhận tinh thần trách nhiệm cao công tác tổ chức của nhà trường,trường đã chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị một cách tốt nhất choCuộc thi, đây là một trong những nhân tố quyết định sự thành công của Cuộc thi.c] Số dự án tham gia cấp quốc gia và kết quả đạt được- Có 02 dự án được Ban tổ chức, Ban giám khảo đánh giá cao và chọn dự thiquốc gia vào tháng 3 năm 2013 là “Xe đạp chạy bằng năng lượng mặt trời dànhcho người khuyết tật” của các em học sinh trường THCS Nguyễn Trãi Tx. LongKhánh và “Robot nhặt rác trên mặt nước” của các em học sinh trường THCS HùngVương Tp. Biên Hòa.- Kết quả: giải lĩnh vực có 01 giải nhì thuộc dự án “Xe đạp chạy bằng nănglượng mặt trời dành cho người khuyết tật” và 01 giải ba thuộc dự án “Robot nhặtrác trên mặt nước”; giải toàn cuộc có 01 giải khuyến khích thuộc lĩnh vực “Xe đạpchạy bằng năng lượng mặt trời dành cho người khuyết tật”.2. Năm học 2013-2014a] Số dự án tham gia cấp cơ sở [ở các Phòng GDĐT và trường THPT]TT Đơn vịSố dự án thi cơsởĐăng ký thitỉnh Ghi chú1 GDĐT Long Thành 10 2 2 GDĐT Trảng Bom 1 1 3 GDĐT Biên Hòa 16 4 4 GDĐT Nhơn Trạch 8 2 5 GDĐT Vĩnh Cửu 9 2 6 GDĐT Xuân Lộc 12 2 7 GDĐT Cẩm Mỹ 17 3 8 GDĐT Long Khánh 14 3 9 GDĐT Tân Phú 2 2 10 GDĐT Thống Nhất 2 1 11 THPT Bình Sơn 2 1 12 THPT Kiệm Tân 1 1 13 THPT Long Khánh 4 1 14 THPT Long Thành 5 2 15 THPT Lương Thế Vinh 20 4 16 THPT Nam Hà 2 2 17 THPT Ngô Quyền 14 3 18 THPT Nguyễn Trãi 3 2 19 THPT Nhơn Trạch 2 2 20 THPT Phước Thiền 24 2 21 THPT Tân Phú 1 1 1022 THPT Võ Trường Toản 2 2 23THPT Nguyễn Hữu Cảnh 1 1 Tổng cộng 172 46 b] Số dự án tham gia cấp tỉnh và kết quả đạt được- Số đơn vị và dự án tham gia dự thiTT Đơn vị Huyện/Tx/Tp Tên dự ánLĩnh vực cụ thểSố họcsinh1THCS Hòa Bình Biên HòaChung cư năng lượng xanhNăng lượngthay thế32THCS Hùng Vương Biên HòaLàm giấy chỉ thị màu từhoa dâm bụtHóa học hữu cơ33THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Biên HòaỨng dụng vật liệu làm từ vỏ tôm để xử lý nướcbị ô nhiễmHóa học hữu cơ34THCS Võ Trường Toản Biên HòaBộ chống trộm và báo khách không dâyKỹ thuật điện35THCS Cẩm Đường Long ThànhChế phẩm từ củ khoai lang-Chuyên trị táo bónở ngườiChẫn đoán bệnh và chữa bệnh36THCS Long Thành Long ThànhTự động hóa việc tưới cây bằng cảm biến nhiệtKỹ thuật điện27THCS Long Tân Nhơn TrạchHành trình của những tia sáng 38THCS Phước Thiền Nhơn TrạchKhóa chống trộm cho xe máy AT 1+2 39THCS Quang Vinh Trảng BomTăng tỷ lệ sống cây tiêughép bằng cách cải tiến kỷ thuật ghép và chăm sóc 210THCS Lê Quý Đôn Vĩnh Cửu Thùng rác đa năngSinh học311THCS Võ Trường Toản Vĩnh CửuPhần mềm quản lý việc thu các khoản đầu năm của học sinhTin học212THCS Lê Thánh Tông Xuân LộcMáy quét rác sân trường 213THCS Phan Chu Trinh Xuân LộcPhương tiện giao thông vượt sông suối 314THCS Nguyễn Trãi Cẩm Mỹ Máy lọc nước tự động 215THCS Ngô Quyền Cẩm MỹMô hình phong thủy điện 316THCS Trần Phú Cẩm MỹBàn ghế thông minh dành cho học sinh 217THCS Lê Quý Đôn Long Khánh Thùng rác đa năngQuản lý chất thải218THCS Hồ Thị Hương Long KhánhBiển cảnh báo giao thôngLĩnh vực khác219THCS Nguyễn Trãi Long Khánh Sào phơi đồ thông minhLĩnh vực khác31120THCS Trần Phú Thống NhấtHệ thống ổn định nhiệt độ trong trang trại chăn nuôiKỹ thuật điện321THCS Hòa Bình Tân Phú Thùng rác biết nói 122THCS Nguyễn Chí Thanh Tân PhúRobocon xịt thuốc bảo vệ thực vậtRô bốt323THPT Bình Sơn Robot gieo hạtRô bốt224THPT chuyên Lương Thế Vinh Xử lý Ion kim loại trong nước thải phòng thí nghiệm từ vỏ bưởiHóa học phân tích325THPT chuyên Lương Thế Vinh Ứng dụng truyền năng lượng không dây dẫn vào giữ ấm ly cà phê vàtrang trí bể cá 126THPT chuyên Lương Thế Vinh Phần mềm hỗ trợ lựa chọn bữa ăn "Let's Eat" 327THPT chuyên Lương Thế Vinh Stress và chiếc hộp kỳ diệu 328THPT Kiệm Tân Sử dụng phần mềm GEOGEBRA trong họctoán lớp 12 HK1 229THPT Long Khánh Phần mềm mô phỏng thí nghiệm ảo môn Vật lýTin học130THPT Long Thành Hệ thống hỗ trợ học tậptrực tuyến StarVN E-LearningLập trình phần mềm331THPT Long Thành ATGT-Hỗ trợ học và luyện thi giấy phép lái xeLập trình phần mềm332THPT Nam Hà Mại dâm dưới góc nhìn xã hộiXã hội học233THPT Nam Hà Robot phun thuốc trừ sâu cho câyRô bốt334THPT Ngô Quyền Tìm kiếm điện thoại thất lạc Phone - FindingLập trình phần mềm135THPT Ngô Quyền Bẫy bắt ruồi BBR bottleLĩnh vực khác136THPT Ngô Quyền Ổ khóa từCơ khí137THPT Nguyễn Hữu Cảnh Thiết bị tạo sóng dừng trên dây theo cơ cấu điện từTừ học vàđiện từ học 238THPT Nguyễn Trãi Nghiên cứu ảnh hưởng của các tác nhân môi trường trên bộ nhiễm sắc thể ngườiDi truyền tếbào và phântử339THPT Nguyễn Trãi Khả năng thu hút côn trùng của bẫy bả chua ngọtNông nghiệp và nông học240THPT Nhơn Trạch Xây dựng hệ thống tuyển sinh Đại học-Caođẳng trực tuyến 11241THPT Nhơn Trạch Lập trình điều khiển hệ thống tương tác giữa tàixế xe BUS và hành khách tại trạm chờTin học342THPT Phước Thiền Máy xử lý rác thải 343THPT Phước Thiền Quạt hơi nước 144THPT Tân Phú Robot mô phỏng phun sơn tự động pha màuRô bốt245THPT Võ Trường Toản Mô hình Nhà sống chung với lũCơ khí346THPT Võ Trường Toản Hệ thống tưới tiêu nhỏ giọt điều khiển tự động theo thời gianKỹ thuật điện3TỔNG CỘNG 2346 108- Kết quả các đơn vị dự thiTT Đơn vị Tên dự án Giải1 THPT chuyên Lương Thế VinhỨng dụng truyền năng lượng không dây dẫn vào giữ ấm ly cà phê và trangtrí bể cáNhất2 THCS Ngô Quyền - Cẩm MỹMô hình phong thủy điệnNhì3 THPT Long KhánhPhần mềm mô phỏng thí nghiệm ảo môn Vật lýNhì4 THCS Trần Phú - Thống NhấtHệ thống ổn định nhiệt độ trong trang trại chăn nuôiNhì5 THCS Long Tân - Nhơn TrạchHành trình của những tia sángBa6 THPT Ngô QuyềnTìm kiếm điện thoại thất lạc Phone - FindingBa7 THPT Nhơn TrạchLập trình điều khiển hệ thống tương tác giữa tài xế xe BUS và hành khách tại trạm chờBa8 THPT Ngô QuyềnỔ khóa từBa9 THCS Lê Quý Đôn - Long KhánhThùng rác đa năngBa10 THPT chuyên Lương Thế VinhStress và chiếc hộp kỳ diệuBa11 THPT Nam HàRobot phun thuốc trừ sâu cho câyBa12 THPT Bình SơnRobot gieo hạtBa13 THPT chuyên Lương Thế VinhXử lý Ion kim loại trong nước thải phòng thí nghiệm từ vỏ bưởiBa14 THPT chuyên Lương Thế VinhPhần mềm hỗ trợ lựa chọn bữa ăn "Let's Eat"Khuyếnkhích15 THPT Long ThànhHệ thống hỗ trợ học tập trực tuyến StarVN E-LearningKhuyếnkhích16 THCS Võ Trường Toản - Biên HòaBộ chống trộm và báo khách không dâyKhuyếnkhích17 THCS Võ Trường Toản - Vĩnh CửuPhần mềm quản lý việc thu các khoảnđầu năm của học sinhKhuyếnkhích18 THCS Hòa Bình - Biên HòaChung cư năng lượng xanhKhuyếnkhích19 THCS Phước Thiền - Nhơn TrạchKhóa chống trộm cho xe máy AT 1+2Khuyếnkhích20 THPT Long ThànhATGT-Hỗ trợ học và luyện thi giấy phép lái xeKhuyếnkhích21 THPT Nhơn TrạchXây dựng hệ thống tuyển sinh Đại Khuyến13học-Cao đẳng trực tuyếnkhích22 THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Biên HòaỨng dụng vật liệu làm từ vỏ tôm để xử lý nước bị ô nhiễmKhuyếnkhích23 THPT Phước ThiềnQuạt hơi nướcKhuyếnkhích24 THPT Võ Trường ToảnHệ thống tưới tiêu nhỏ giọt điều khiểntự động theo thời gianKhuyếnkhích25 THPT Nguyễn TrãiKhả năng thu hút côn trùng của bẫy bả chua ngọtKhuyếnkhích- Đánh giá kết quả đạt được+ Được sự phối hợp chặt chẽ của các phòng, ban cơ quan Sở trong công táchỗ trợ tổ chức Cuộc thi; sự tận tâm trách nhiệm của các Thầy cô trong Ban giámkhảo đến từ các đơn vị Đại học Đồng Nai, Đại học Lạc Hồng, Cao đẳng nghềĐồng Nai.+ Đối với trường TH-THCS-THPT Lê Quý Đôn, TH-THCS-THPT Châu ÁThái Bình Dường là đơn vị đăng cai tổ chức Cuộc thi và sự hỗ trợ của VNPT ĐồngNai. Sở GD&ĐT ghi nhận tinh thần trách nhiệm cao công tác tổ chức của nhàtrường và sự hỗ trợ của các đơn vị, trường đã chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất,trang thiết bị một cách tốt nhất cho Cuộc thi, đây là một trong những nhân tố quyếtđịnh sự thành công của Cuộc thi.+ Ban tổ chức, Ban giám khảo đã chọn ra được 01 giải nhất; 03 giải nhì, 09giải ba và 12 giải khuyến khích. Các đơn vị có học sinh đạt giải cao tại Cuộc thi làphòng GD&ĐT Long Khánh, phòng GD&ĐT Nhơn Trạch, phòng GD&ĐT CẩmMỹ, phòng GD&ĐT Thống Nhất, trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, THPTNgô Quyền, THPT Long Khánh, THPT Nhơn Trạch, THPT Nam Hà và THPTBình Sơn.c] Số dự án tham gia cấp quốc gia và kết quả đạt được- Có 06 dự án được Ban tổ chức, Ban giám khảo đánh giá cao và chọn dự thicấp quốc gia vào tháng 2 năm 2014 tại Tp. Cần Thơ là dự án ở các đơn vị phòngGD&ĐT Nhơn Trạch, trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, trường THPT NgôQuyền và trường THPT Nhơn Trạch.- Kết quả đạt được ở kỳ thi cấp quốc gia: TT Tên dự án Lĩnh vực Học sinh tham gia Giải lĩnh vựcGiải Toàn cuộc 1 Hành trình của những tia sángQuang học Phạm HuỳnhBạch Ngọc Hương Quỳnh Nguyễn Thị Thảo Hiền2 Ổ khóa từ Cơ khí Nguyễn Vũ Minh HoàngBaBùi Thị Vàng AnhVũ Quốc Anh3 Ứng dụng truyền năng lượng không dây dẫn vào Năng lượng Nguyễn Thúy Vy Nhì BaLê Thị Ngọc Hiền14giữ ấm ly cà phê và trang trí bể cáNguyễn Thị Hoài Phương4 Hấp phụ Ion kim loại nặng trong nước bằng vỏ bưởiHóa học Nguyễn Thị Bích PhượngPhan Đức DuyNguyễn Bùi Hoàng Phong5 Sử dụng chiếc hộp kỳ diệu trong việc giải tỏa stress ở hs trung họcTâm lý học Nguyễn Vũ Dạ ThảoNhì BaNguyễn Thảo Uyên6 Lập trình điều khiển hệ thống tương tác giữa tài xế xe BUS và hành kháchtại trạm chờKỷ thuật máy tínhLê Đình HàoNhì BaHuỳnh Nguyễn Trường ThịnhLê Thanh Hằng- 03 dự án đoạt giải nhì lĩnh vực gồm: "Ứng dụng truyền năng lượng khôngdây dẫn vào giữ ấm ly cà phê và trang trí bể cá"; "Sử dụng chiếc hộp kỳ diệu tronggiải tỏa stress ở học sinh trung học" [Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh];"Lập trình điều khiển hệ thống tương tác giữa tài xế xe buýt và hành khách tại trạmchờ" [THPT Nhơn Trạch]. Dự án đạt giải ba lĩnh vực là "Ổ khóa từ" [TrườngTHPT Ngô Quyền]- 03 dự án đoạt giải ba toàn Cuộc gồm: "Ứng dụng truyền năng lượngkhông dây dẫn vào giữ ấm ly cà phê và trang trí bể cá"; "Sử dụng chiếc hộp kỳdiệu trong giải tỏa stress ở học sinh trung học" [Trường THPT chuyên Lương ThếVinh]; "Lập trình điều khiển hệ thống tương tác giữa tài xế xe buýt và hành kháchtại trạm chờ" [THPT Nhơn Trạch] - Theo quy định của Bộ GD-ĐT, những học sinh đạt giải nói trên sẽ đượctuyển thẳng vào các trường đại học, cao đẳng năm 2014 tùy theo nguyện vọng vàlĩnh vực mà các em tham gia dự thi. Những học sinh lớp 10, 11 được bảo lưu kếtquả đến năm học lớp 12. - Cuộc thi này do Bộ GD-ĐT tổ chức ở hai khu vực, khu vực từ Đã Nẵng trởvào được tổ chức tại Tp. Cần Thơ có 27 tỉnh, thành tham dự với 133 dự án thuộc14 lĩnh vực khoa học kỹ thuật như: Khoa học môi trường, hóa sinh, toán học; sinhhọc và tế bào phân tử, y khoa và khoa học sức khỏe, vật lý và thiên văn học; khoahọc xã hội và hành vi, khoa học động thực vật…V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Được sự tin tưởng của Lãnh đạo Phòng Giáo dục Trung học, lãnh đạo SởGD&ĐT; công tác tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung họcđược đưa vào triển khai cho các đơn vị trường học từ năm học 2012-2013.- Khi nhận được phân công về việc theo dõi, tham mưu tổ chức Cuộc thi, tôixác định đây là công việc cần phải triển khai thực hiện thật tốt nên có quyết tâmcao trong việc thực hiện và phối hợp thực hiện công tác này; triển khai đầy đủ cácvăn bản chỉ đạo về Cuộc thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thực hiện tốt ý kiến chỉ15đạo về Cuộc thi của lãnh đạo, tiếp thu tốt các ý kiến - góp ý của đồng nghiệp;nghiêm túc rút kinh nghiệm công tác tổ chức Cuộc thi và dạy đội tuyển thi quốcgia qua các năm; từ đó tham mưu tổ chức Cuộc thi đạt hiệu quả. Bài viết “Một sốkinh nghiệm tổ chức Cuộc thi khoa học, kỷ thuật cấp tỉnh và bồi dưỡng đội tuyểnthi cấp quốc gia đạt hiệu quả” nhằm đánh giá, đúc kết những kinh nghiệm bổ íchvề công tác này qua các năm.- Cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học theo tôi là Cuộcthi rất bồ ích, tạo sân chơi tốt, lành mạnh cho học sinh. Cuộc thi này tuy qua mớihai năm nhưng số các đơn vị và các dự án mỗi năm tăng cao cũng như kết quả họcsinh thi quốc gia đạt khả quan, số học sinh được tuyển thẳng vào các trường đạihọc ngày một nhiều nên các đơn vị xem như đây là một nhiệm vụ trọng tâm trongcác năm học.VI. TÀI LIỆU THAM KHẢOThông tư số 38/2012/TT-BGDĐT, ngày 02 tháng 11 năm 2012 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy chế thi Khoa học, kỹ thuật cấp quốcgia học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông.Các văn bản chỉa đạo của Bộ GDĐT hàng năm về Cuộc thi, tài liệu tha giatập huấn về Cuộc thi do Bộ Giáo dục và đào tạo phát hành trong năm học 2012-2013.NGƯỜI THỰC HIỆNPhan Đức Kỷ16SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAIĐơn vị ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học: –––––––––––––––––Tên sáng kiến kinh nghiệm: Họ và tên tác giả: Chức vụ: Đơn vị: Lĩnh vực: [Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác]- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành 1. Tính mới [Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây]- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn - Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn - Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 2. Hiệu quả [Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây]- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao - Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệuquả cao - Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao - Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả - Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 3. Khả năng áp dụng [Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây]- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành - Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộcsống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết và chịu trách nhiệm không sao chép tài liệu củangười khác hoặc sao chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ của mình.Tổ trưởng và Thủ trưởng đơn vị xác nhận đã kiểm tra và ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm nàyđã được tổ chức thực hiện tại đơn vị, được Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác17BM04-NXĐGSKKNgiả không sao chép tài liệu của người khác hoặc sao chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinhnghiệm cũ của chính tác giả.Phiếu này được đánh dấu X đầy đủ các ô tương ứng, có ký tên xác nhận của tác giả và ngườicó thẩm quyền, đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào cuối mỗi bản sáng kiến kinh nghiệm.NGƯỜI THỰC HIỆN SKKNPhan Đức KỷTHỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ18