Bạn đang tìm kiếm từ khóa Đáp án trắc nghiệm môđun 4 bài tập cuối khóa được Update vào lúc : 2022-11-30 13:24:11 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Đáp án module 4 toàn bộ những môn NĂM 2022 – 2022 MỚI NHẤT
Đáp án module 4 toàn bộ những môn là tài liệu tổng hợp toàn bộ những môn học giành cho toàn bộ giáo viên sẽ tham gia vào chương trình tu dưỡng module 4 theo chương trình thay sách giáo khoa của Bộ GD&ĐT.
Trả lời tự luận module 4 NĂM 2022 – 2022 MỚI NHẤT
[Cập nhật lúc 15h25, 17/11/2022]
ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM MODULE 4 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN NĂM 2022 – 2022
[Cập nhật lúc 15h25, 17/11/2022]
ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC TIỂU HỌC
[Cập nhật lúc 21h25, 09/11/2022]
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CUỐI KHOÁ SỬ – ĐỊA MODULE 4 NĂM 2022 – 2022
[Cập nhật lúc 21h25, 08/11/2022]
CÂU HỎI TỰ LUẬN MODULE 4 TOÁN, TIẾNG VIỆT, CÔNG NGHỆ
[Cập nhật lúc 21h25, 25/10/2022]
ĐÁP ÁN MODULE 4 NỘI DUNG 1,2,3,4
[Cập nhật lúc 16h45, 25/10/2022]
NỘI DUNG 2 MODULE 4
[Cập nhật lúc 16h45, 24/10/2022]
»ĐÁP ÁN MODULE 4 KHỐI THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 22/10/2022]
»ĐÁP ÁN MODULE 4 MÔN LỊCH SỬ – ĐỊA LÝ THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 22/10/2022]
>> ĐÁP ÁN MODULE 4 TIN HỌC THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 22/10/2022]
>> ĐÁP ÁN MODULE 4 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 22/10/2022]
>> ĐÁP ÁN MODULE 4 MÔN CÔNG NGHỆ THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 22/10/2022]
»Đáp án module 4 âm nhạc tiểu học
[Cập nhật lúc 20h45, 18/10/2022]
»Đáp án module 4 âm nhạc THCS
[Cập nhật lúc 20h45, 18/10/2022]
»đáp án module 4 chương trình tổng thể
[Cập nhật lúc 20h45, 18/10/2022]
» Đáp án module 4 môn Ngữ Văn THCS
[Cập nhật lúc 21h45, 12/10/2022]
» Bài tập trắc nghiệm Cuối khoá modun 4 Cán bộ quản trị và vận hành CBQL
[Cập nhật lúc 21h28, 12/10/2022]
» Đáp án module 4 môn Tin học THCS
[Cập nhật lúc 17h25, 12/10/2022]
» Đáp án module 4 môn Hóa học THPT
[Cập nhật lúc 00h05, 12/10/2022]
» Đáp án module 4 môn Lịch Sử THPT
[Cập nhật lúc 23h40, 11/10/2022]
» Đáp án module 4 môn Công nghệ thông tin Tiểu học
[Cập nhật lúc 22h50, 11/10/2022]
» Đáp án 30 bài tập trắc nghiệm cuối khóa module 4 môn KHTN THCS
[Cập nhật lúc 22h00, 10/10/2022]
» Đáp án mô đun 4 môn KHTN Môn Khoa học tự nhiên THCS
[Cập nhật lúc 20h00, 10/10/2022]
» Đáp án tự luận module 4 môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy công dân
» Bài tập cuối khóa môn Toán module 4
» Đáp án module 4 chương trình tổng thể
» Bài tập cuối khóa module 4 Tiểu học
» 35 vướng mắc Bài tập cuối khóa môđun 4.0
» Bài tập cuối khóa môn Tiếng việt
» Môn Tự Nhiên Xã Hội Cấp Tiểu Học
NHỮNG CHIA SẺ MỚI NHẤT VỀ MODULE 4 SẼ ĐƯỢC UPDATE TRONG THỜI GIAN TỚI
Đáp án trắc nghiệm cuối khóa modul 4 Âm nhạc THCS nằm trong Module 4 GDPT 2022 được chia sẻ trên YOPOVN.COM. trong quy trình tổng hợp hoàn toàn có thể có nhiều thiếu xót những bạn để lại ý kiến góp phần cũng như phản hồi phía dưới. Trân trọng cám ơn.
Câu hỏi module 4 Môn Hoá Học THPT NĂM 2022 – 2022
ĐÁP ÁN MODULE 4 NĂM 2022 – 2022: Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên gồm những nội dung nào dưới đây
ĐÁP ÁN MODULE 4 NĂM 2022 – 2022: trình diễn những vị trí căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên modul 4
Mô đun 04 GVPT Môn Toán THCS
Mô đun 04 CBQL QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Mô đun 04 CBQL QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Mô đun 04 CBQL QUẢN TRỊ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ VÀ CÔNG NGHỆ TRONG DẠY HỌC, GIÁO DỤC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Mô đun 04 GVPT Môn Mĩ thuật THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy kinh tế tài chính pháp lý THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Âm nhạc THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Tin học THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Địa lí THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Lịch sử THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Sinh Học THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Công nghệ THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Ngữ văn THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Vật lý THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Toán THPT
Mô đun 04 GVPT Môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy công dân THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Mĩ thuật THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Thể dục THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Tin học THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Lịch sử và Địa lí THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Khoa học Tự nhiên THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Công nghệ THCS
Mô đun 04 GVPT Môn Ngữ văn THCS
Mô đun 4 GVPT Hoạt động trải nghiệm Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Tin học Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Khoa học Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Lịch sử và Địa lí Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Công nghệ Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Tự nhiên và Xã hội Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Mĩ thuật Tiểu học
Mô đun 4 GVPT- Môn Âm Nhạc Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Đạo đức Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Toán Tiểu học
Mô đun 4 GVPT Môn Tiếng Việt Tiểu học
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 3 CÁC MÔN
» Môn Ngữ văn
» Môn Toán học
» Môn KHTN
» Môn Vật lý
» Môn Hóa học
» Môn Sinh học
» Môn Công nghệ
» Môn Địa Lí
» Môn Lịch sử
» Môn GDCD
» Môn Tiếng anh
» Môn Mỹ thuật
» Môn Thể dục
Nội dung chính
- Đáp án module 4 toàn bộ những môn NĂM 2022 – 2022 MỚI NHẤT
- Đáp án module 4 toàn bộ những môn là tài liệu tổng hợp toàn bộ những môn học giành cho toàn bộ giáo viên sẽ tham gia vào chương trình tu dưỡng module 4 theo chương trình thay sách giáo khoa của Bộ GD&ĐT.
- »Đáp án module 4 âm nhạc tiểu học
- »Đáp án module 4 âm nhạc THCS
- »đáp án module 4 chương trình tổng thể
- » Đáp án module 4 môn Ngữ Văn THCS
- » Bài tập trắc nghiệm Cuối khoá modun 4 Cán bộ quản trị và vận hành CBQL
- » Đáp án module 4 môn Tin học THCS
- » Đáp án module 4 môn Hóa học THPT
- » Đáp án module 4 môn Lịch Sử THPT
- » Đáp án module 4 môn Công nghệ thông tin Tiểu học
- » Đáp án 30 bài tập trắc nghiệm cuối khóa module 4 môn KHTN THCS
- » Đáp án mô đun 4 môn KHTN Môn Khoa học tự nhiên THCS
- » Đáp án tự luận module 4 môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy công dân
- » Bài tập cuối khóa môn Toán module 4
- » Đáp án module 4 chương trình tổng thể
- » Bài tập cuối khóa module 4 Tiểu học
- » 35 vướng mắc Bài tập cuối khóa môđun 4.0
- » Bài tập cuối khóa môn Tiếng việt
- » Môn Tự Nhiên Xã Hội Cấp Tiểu Học
- » Môn Ngữ văn
- » Môn Toán học
- » Môn KHTN
- » Môn Vật lý
- » Môn Hóa học
- » Môn Sinh học
- » Môn Công nghệ
- » Môn Địa Lí
- » Môn Lịch sử
- » Môn GDCD
- » Môn Mỹ thuật
- » Môn Thể dục
Reply80
Chia sẻ
Chương trình môn Tiếng Việt ở tiểu học có mối quan hệ như thế nào với chương trình GDPT?
Mục tiêu của môn Tiếng Việt ở tiểu học không liên quan tới chương trình GDPT.
Yêu cầu cần đạt của môn Tiếng Việt ở tiểu học không phụ thuộc vào chương trình GDPT.
Chương trình môn Tiếng Việt là sự cụ thể hoá chương trình GDPT ở một môn học và một cấp học
Chương trình môn Tiếng Việt ở tiểu học không có quan hệ gì với chương trình GDPT.
Trong chương trình GDPT 2018, thời lượng dành cho môn Tiếng Việt giống hoặc khác như thế nào so với chương trình GDPT 2006?
Số tiết bằng nhau nhưng chương trình GDPT 2018 dành nhiều tiết cho lớp 1, lớp 2 hơn.
Số tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 nhiều hơn so với chương trình GDPT 2006
Thời lượng dành cho môn Tiếng Việt ở hai chương trình không có gì khác nhau.
Số tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 ít hơn so với chương trình GDPT 2006
Đối tượng đánh giá trong môn Tiếng Việt là gì?
Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau khi học Tiếng Việt.
Các kiến thức, kĩ năng tiếng Việt được quy định trong chương trình.
Các yêu cầu về kết quả và quá trình học Tiếng Việt của học sinh.
Sự tiến bộ của học sinh qua các hoạt động đọc, viết, nói, nghe.
Để đánh giá năng lực đặc thù của học sinh trong môn Tiếng Việt, nội dung nào dưới đây được coi là quan trọng nhất?
Những biểu hiện về thái độ, tình cảm của học sinh khi sử dụng lời nói.
Sự tiến bộ về nhận thức của học sinh trong đánh giá về các hiện tượng đời sống.
Các hành vi, việc làm, cách ứng xử, của học sinh trong thực tế.
Sự tiến bộ của học sinh thông qua các hoạt động đọc, viết, nói, nghe.
Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt của nhà trường?
Là người chỉ đạo xây dựng kế hoạch.
Là người hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch.
Là người trực tiếp xây dựng kế hoạch.
Là người giám sát việc xây dựng kế hoạch.
Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, bước “phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh” vận dụng các phương pháp giáo dục định hướng chung nào?
Tiêu chuẩn nào dưới đây không dùng để đánh giá một kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt [kế hoạch năm học]?
Phù hợp với mục tiêu giáo dục của môn Tiếng Việt.
Phù hợp với đặc thù của môn Tiếng Việt.
Có đầy đủ căn cứ pháp lí và thực tiễn.
Phù hợp với kế hoạch của từng buổi học cụ thể.
Khi đánh giá kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, cần chú ý những tiêu chí đặc thù nào của môn học?
Phù hợp với điều kiện của nhà trường;
Phù hợp với đặc trưng của môn Ngữ văn ở tiểu học
Phù hợp với điều kiện của địa phương;
Phù hợp với đặc điểm và nhu cầu của học sinh
Nhận định nào dưới đây là đúng ?
Kế hoạch bài dạy chính là bản liệt kê các công việc của giáo viên và học sinh trong giờ học Tiếng Việt.
Kế hoạch bài dạy phải thể hiện sinh động mối liên hệ giữa mục tiêu nội dung, phương pháp và điều kiện dạy học.
Kế hoạch bài dạy chính là một bản tóm tắt chi tiết nội dung một bài trong SGK Tiếng Việt.
Tất cả giáo viên phải thực hiện cùng một Kế hoạch bài dạy cụ thể.
Phần Mục tiêu trong Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt cần thể hiện những năng lực đặc thù nào?
Năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Năng lực tự chủ và tự học
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực được thực hiện theo tiến trình nào dưới đây?
Khởi động – Luyện tập – Khám phá – Vận dụng.
Khởi động – Khám phá – Vận dụng – Luyện tập.
Khởi động – Khám phá – Luyện tập – Vận dụng
Vận dụng – Khởi động – Khám phá – Luyện tập.
Khi phân tích bài sẽ dạy để chuẩn bị xây dựng kế hoạch bài dạy Tiếng Việt, giáo viên chưa cần trả lời câu hỏi nào dưới đây?
Học sinh cần học được điều gì mới ở bài học này.
Học sinh sẽ sử dụng những kiến thức, kĩ năng có được từ bài học này như thế nào cho những bài học tiếp theo?
Học sinh đã biết gì về/liên quan tới nội dung bài học sẽ dạy?
Cần sử dụng những kĩ thuật dạy học cụ thể nào để tổ chức giờ học?
Để chuẩn bị xây dựng kế hoạch bài dạy Tiếng Việt, giáo viên cần tìm hiểu những thông tin nào dưới đây?
Những kiến thức và kĩ năng học sinh cần hình thành, củng cố khi học bài mới.
Mối liên hệ giữa nội dung bài sẽ dạy với nội dung các bài liên quan.
Những kiến thức, kĩ năng học sinh đã có liên quan tới nội dung bài mới.
Những kiến thức, kĩ năng học sinh đã có liên quan tới nội dung bài học mới cũng như cần hình thành, củng cố khi học bài mới; mối liên hệ nội dung giữa bài sẽ dạy với các bài liên quan.
Khi xác định mục tiêu của một bài dạy Tiếng Việt cụ thể, chưa cần trả lời câu hỏi nào dưới đây?
Bài học góp phần giúp học sinh hình thành và phát triển những năng lực chung nào?
Bài học góp phần giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất nào?
Bài học giúp học sinh hình thành và phát triển những năng lực đặc thù nào?
Cần sử dụng hình thức dạy học nào khi tổ chức các hoạt động học tập của học sinh?
Ý nào dưới đây thể hiện đầy đúng và đủ vai trò của bước khởi động trong một bài học Tiếng Việt?
Giúp việc kiểm tra bài cũ diễn ra nhẹ nhàng, tạo tâm thế học tập tích cực cho học sinh.
Giúp kết nối kiến thức, kĩ năng học sinh đã có với nội dung bài mới, tạo tâm thế học tập tích cực cho học sinh.
Làm cho giờ học trở nên sôi động, tạo tâm thế học tập tích cực cho học sinh.
Là hình thức giới thiệu bài mới một cách thú vị, tạo tâm thế học tập tích cực cho học sinh.
Bước Vận dụng trong quy trình tổ chức một bài dạy Tiếng Việt có nhiệm vụ nào dưới đây:
Đặt học sinh vào tình huống tương tự tình huống đã khám phá để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng thực hành.
Giúp học sinh vận dụng những điều đã học để nhận thức, giải quyết những tình huống có thực trong đời sống.
Tạo tình huống để học sinh chia sẻ những trải nghiệm liên quan đến bài học mới, có tâm thế học tập tích cực.
Đưa học sinh vào tình huống mới để giúp các em có những hiểu biết và kinh nghiệm mới.
Theo các Thầy, Cô, nhận định dưới đây là Đúng hay Sai?
Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt vừa là một bản kế hoạch hoạt động của giáo viên, vừa là phương tiện giúp cán bộ quản lí chỉ đạo chuyên môn một cách căn bản, nhằm hoàn thành tốt kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt của nhà trường.
.Sản phẩm của bước Hoàn thiện và phê duyệt văn bản kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt là gì?
Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đã được phê duyệt
Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt [dự thảo]
Bản báo cáo về yêu cầu cốt lõi của Chương trình tổng thể, chương trình môn Tiếng Việt cấp tiểu học; về hướng dẫn thực hiện, triển khai chuyên môn của các cấp quản lí trong năm học
Bản báo cáo phân tích những thuận lợi, khó khăn, thách thức, cơ hội trong dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất học sinh
Sản phẩm của bước Phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh là gì?
Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt đã được phê duyệt
Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt [dự thảo]
Bản báo cáo về yêu cầu cốt lõi của Chương trình tổng thể, chương trình môn Tiếng Việt cấp tiểu học; về hướng dẫn thực hiện, triển khai chuyên môn của các cấp quản lí trong năm học
Bản báo cáo phân tích những thuận lợi, khó khăn, thách thức, cơ hội trong dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực phẩm chất học sinh
Theo các Thầy, Cô, nhận định dưới đây là Đúng hay Sai?
Nếu mua được một cuốn sách thiết kế tốt thì giáo viên không cần phải xây dựng kế hoạc bài dạy Tiếng Việt cho riêng mình.