ĐÁP ÁN 30 CÂU TRẮC NGHIỆM MÔĐUN 41. Chọn đáp án đúng nhấtBản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiệnchương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là:Nội dung giáo dục địa phươngPhát triển chương trình giáo dục phổ thơngChương trình giáo dục phổ thơng cấp quốc giaKế hoạch giáo dục của nhà trường2. Chọn đáp án đúng nhấtêu cầu “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do BộGiáo dục và Đào tạo ban hành” trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trườngđược hiểu là:Thực hiện kế hoạch vừa đáp ứng mục tiêu chương trình giáo dục cấp quốc gia,vừa đáp ứng yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường; phù hợp với điều kiệnbảo đảm chất lượng giáo dục của nhà trường.Thực hiện sự thống nhất về mạch kiến thức giữa các môn học và hoạt độnggiáo dục, đảm bảo tổng thời lượng không ít hơn thời lượng quy định trong chươngtrình.Thực hiện khai thác hiệu quả, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhàtrường; phù hợp năng lực nhận thức của HS và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viênnhà trường. Thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thựchiện kế hoạch giáo dục nhà trường.3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứngLựa chọn và nối các bước ở cột bên trái tương ứng với các nội dung ở cột bên phảitheo đúng tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.BướcXây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học1Bước Tổ chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung2kế hoạch thời gian thực hiện chương trìnhBướcHồn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch34. Chọn đáp án đúng nhấtChọn đáp án thích hợp điền vào dấu [....] khi tiến hành xây dựng khung kế hoạchthời gian thực hiện chương trình trong năm học.Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trựcthuộc Trung ương quyết định và hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng nămcủa Sở GD&ĐT, Hiệu trưởng nhà trường tổ chức họp các thành phần liên quan đểxây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình của từng môn học bắtbuộc, môn học tự chọn, hoạt động giáo dục bắt buộc, nội dung giáo dục địaphương bảo đảm tổng số tiết/năm học quy định trong chương trình. Yêu cầu khixây dựng cần [1] ………….., phân tích [2] ……… để thực hiện chương trình, xácđịnh [3]………., từ đó xây dựng [4] ………….[1] Xác định căn cứ pháp lý; [2] tình hình giáo viên trong trường; [3] mục tiêugiáo dục của nhà trường; [4] phân phối thời gian thực hiện môn học. [1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] tình hình giáo viên trong trường; [3]mục tiêu giáo dục của nhà trường; [4] phân phối thời gian thực hiện môn học.[1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] điều kiện thực tiễn nhà trường; [3]mục tiêu giáo dục của nhà trường; [4] khung thời gian thực hiện chương trình.[1] Tìm hiểu chương trình GDPT 2018; [2] điều kiện thực tiễn nhà trường; [3]thành phần thực hiện chương trình; [4] khung thời gian thực hiện chương trình.5. Chọn đáp án đúng nhấtÝ nào sau đây KHÔNG PHẢI là một thành phần trong cấu trúc [khung] kế hoạchgiáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpMục tiêu giáo dục năm học của nhà trườngĐặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm họcKhung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy họccác môn học, hoạt động giáo dục6. Chọn các đáp án đúngKế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bao gồm các loại nào dưới đây?Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dụcKế hoạch thực hiện các chương trình mơn học Kế hoạch dạy học môn họcKế hoạch bài dạy7. Chọn các đáp án đúngNhững phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạchgiáo dục của tổ chuyên môn:Là cơ sở để tổ trưởng chuyên môn theo dõi, đôn đốc thực hiện và đánh giáLà căn cứ trực tiếp để xây dựng kế hoạch bài dạy của giáo viênGiúp khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy họcLà căn cứ quan trọng để phân công nhiệm vụ cho giáo viên bộ mônPhát huy quyền tự chủ của tổ chuyên môn và của giáo viên8. Chọn các đáp án đúngKhi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần thực hiện những yêu cầunào dưới đây?Chú trọng đến sự thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khácDựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chun mơn và của nhàtrườngXây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn Đảm bảo sự tham gia tích cực của học sinh9. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứngNối các cột bên trái với nội dung bên phải để có nội dung phù hợp với các nguyêntắc khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chun mơnĐảm bảo tính Xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp caopháp lýhơnĐảm bảo tính Sắp xếp các bài học theo thời gian thực hiện một cách phù hợp, chúlogictrọng đến sự thống nhất với các mơn học và hoạt động giáo dục khácĐảm bảo tính Kế hoạch khơng cứng nhắc mà có thể được thay đổi trong các trườnglinh hoạthợp cần thiết xuất phát từ địi hỏi thực tiễnĐảm bảo tính Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ chun mơn và củakhả thinhà trường và các yếu tố khác10. Chọn đáp án đúng nhấtPhát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả các giáo viên bộ mơn đều có thể tham giavào việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chun mơn”?SaiĐúng11. Chọn đáp án đúng nhấtVai trị của giáo viên bộ môn trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổchuyên môn thể hiện qua những công việc nào dưới đây?Lập kế hoạch dự thảo để trình tổ trưởng chun mơn phê duyệtTổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Tham gia xây dựng, đóng góp ý kiến để để hồn thiện kế hoạchCụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện12. Chọn các đáp án đúngPhần đặc điểm tình hình trong kế hoạch dạy học của tổ chun mơn cần trình bàynhững nội dung nào dưới đây?Tình hình tài chính trong năm họcPhịng học bộ mơnĐặc điểm học sinh, đội ngũ giáo viênThiết bị dạy học13. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứngSắp xếp các bước dưới đây theo thứ tự phù hợp của quy trình xây dựng kế hoạchgiáo dục của tổ chun mơnBước 1 Phân tích đặc điểm tình hìnhBước 2 Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dụcBước 3 Rà sốt hồn thiện dự thảo và thơng qua tổ chuyên mônBước 4 Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn14. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải tương ứng Nối các bước và nội dụng phù hợp với các bước đó trong việc xây dựng và thựchiện kế hoạch giáo dục của tổ chun mơn:Câu hỏiCâu trả lờiPhân tích đặc điểm tình hìnhPhân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiếtbị dạy học, phịng học, địa điểm có thể tổ chức hoạtđộng dạy học và giáo dụcXây dựng kế hoạch dạy học và Xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch cáckế hoạch tổ chức các hoạt động chuyên đề lựa chọn, các bài kiểm tra, đánh giá địnhgiáo dụckì, các nội dung khácRà sốt hồn thiện dự thảo vàRà sốt lại các nhiệm vụ để có bản dự thảo hồn thiệnthơng qua tổ chun mơnPhê duyệt và tổ chức thực hiệnTrình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổkế hoạch giáo dục của tổchức phân công nhiệm vụ để thực hiệnchuyên môn15. Chọn các đáp án đúngKế hoạch giáo dục của giáo viên có vai trịlà chìa khố cho việc thực hiện một cách hiệu quả những mục tiêu đã đề ra củanhà trường.giảm tính bất ổn định của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dụcphối hợp nỗ lực của các giáo viên với cán bộ quản lí nhà trườnglà văn bản giúp Hiệu trưởng giám sát hoạt động dạy học và giáo dục của từnggiáo viên trong nhà trường16. Chọn đáp án đúng nhất Trình tự các đề mục trong cấu trúc của kế hoạch dạy học và giáo dục của giáo viêntrong năm học được sắp xếp theo trật tự nào dưới đây?[1] Tiêu đề, [2] Thông tin chung, [3] Căn cứ xây dựng, [4] Kế hoạch dạy học vàgiáo dục[1] Tiêu đề, [2] Thông tin chung, [3] Kế hoạch dạy học, [4] Kế hoạch giáo dục[1] Tiêu đề, [2] Kế hoạch dạy học. [3] Nhiệm vụ khác[1] Thông tin chung, [2] Kế hoạch dạy học và giáo dục, [3] Nhiệm vụ dạy họcvà giáo dục khác17. Chọn đáp án đúng nhấtCách thức xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên gồm những nội dung nàodưới đây?3, 2, 4, 12, 1, 4, 31, 2, 3, 42, 3, 1, 518. Chọn đáp án đúng nhấtÝ nào dưới đây KHÔNG phải là yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy môn Tinhọc theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh? Đa dạng trong hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá.Đảm bảo tiến trình tổ chức hoạt động dạy học, bao gồm: Mở đầu/đặt vấn đề,hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng.Đáp ứng mục tiêu của CTGDPT 2018Mỗi hoạt động dạy học cần đảm bảo sự rõ ràng về mục tiêu, nội dung, hìnhthức, địa điểm dạy học, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá19. Chọn đáp án đúng nhấtĐiểm khác biệt nhất về mục tiêu của kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩmchất và năng lực học sinh so với kế hoạch bài dạy hiện hành là:chỉ chú trọng việc xác định cụ thể biểu hiện của các năng lực chung, năng lựcđặc thù và phẩm chất cần hình thành cho học sinhxác định được các mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ và năng lực cần hìnhthành của học sinh.xác định được yêu cầu cần đạt và mục tiêu về phẩm chất, năng lực cần hìnhthành và phát triển cho học sinhchỉ chú trọng xác định năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh.20. Chọn đáp án đúng nhấtPhương án sắp xếp các bước theo tiến trình hợp lí nhất của việc xây dựng kế hoạchbài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là: [2] ➟ [1] ➟ [3] ➟ [4][2] ➟ [1] ➟ [3] ➟ [5][1] ➟ [2] ➟ [3] ➟ [4][1] ➟ [2] ➟ [3] ➟ [5]21. Chọn các đáp án đúngNhững căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác định mục tiêu dạy học của chủđề/bài học khi xây dựng kế hoạch bài dạy?Đặc điểm xây dựng nội dung kiến thức, phương pháp, phương tiện, thiết bị dạyhọcĐặc điểm, trình độ của học sinh.Yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài họcKinh nghiệm của giáo viên.22. Chọn đáp án đúng nhấtCác mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong các tiêu chí phân tích kế hoạch và tàiliệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo? Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức cáchoạt động học của học sinh.Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạtđược của mỗi nhiệm vụ học tập.Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phươngpháp dạy học được sử dụng.Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạtđộng học của học sinh.23. Chọn các đáp án đúngViệc cần thiết phải xây dựng Khung kế hoạch giáo dục mơn Tin học trong chươngtrình giáo dục phổ thông 2018 là do [những] nguyên nhân nào sau đây?Thực hiện định hướng giáo dục STEM, dạy học tích hợp.Chương trình mới sẽ có nhiều bộ sách giáo khoaTính mở của chương trìnhThực hiện mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.Chương trình mơn học khơng quy định chi tiết nội dung cụ thể và số tiết tươngứng.24. Chọn đáp án đúng nhất Yêu câu cần đạt nào dưới đây KHÔNG PHẢI là yêu cầu cần đạt của chủ đề E:“Ứng dụng tin học” trong nội dung “Sơ đồ tư duy và phần mềm sơ đồ tư duy”thuộc lớp 6 cấp THCS”Diễn tả được sơ lược khái niệm thuật toán, nêu được một vài ví dụ minh hoạSử dụng được phần mềm để tạo sơ đồ tư duy đơn giản phục vụ học tập và traođổi thơng tin.Giải thích được lợi ích của sơ đồ tư duy, nêu được nhu cầu sử dụng phần mềmsơ đồ tư duy trong học tập và trao đổi thơng tin.Sắp xếp được một cách logic và trình bày được dưới dạng sơ đồ tư duy các ýtưởng, khái niệm25. Chọn các đáp án đúngTrong nội dung giáo dục cốt lõi LỚP 9 môn Tin học cấp THCS khơng có chủ đề:Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tínhĐạo đức, pháp luật và văn hố trong mơi trường sốMạng máy tính và InternetHướng nghiệp với tin họcXã hội tri thức Máy tính và xã hội tri thứcTổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thơng tinỨng dụng tin học26. Chọn đáp án đúng nhấtPhát biểu nào dưới đây là đúng khi nói về khái niệm “kế hoạch bài dạy”?Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, chuẩn bị, phương pháp,chuỗi hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá của từng tiết học trong chương trìnhgiáo dục phổ thơng 2018.Kế hoạch bài dạy là một kịch bản lên lớp của giáo viên, bao gồm các trình tựlên lớp như: giới thiệu nội dung, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá…và những câuhỏi, bài tập mà giáo viên dự kiến tổ chức hoạt động học tập cho học sinhKHBD là kịch bản lên lớp của GV với đối tượng HS và nội dung cụ thể trongmột không gian và thời gian nhất định; là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, thiết bịvà học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học của một bài học nhằm giúp ngườihọc đáp ứng YCCĐ về năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình mônhọc..Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, tiến trình tổ chức hoạtđộng dạy học bao gồm việc giới thiệu bài học, đặt câu hỏi, dự kiến câu trả lời củahọc sinh nhằm đạt mục tiêu.27. Chọn đáp án đúng nhấtKế hoạch bài dạy cần đảm bảo chuỗi các hoạt động học tập gồm: Khởi động; hình thành kiến thức mới; luyện tập; vận dụng; dặn dị.Mở đầu/khởi động; hình thành kiến thức mới; luyện tập – củng cố; vận dụng –mở rộngXác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/mở đầu; hình thành kiến thức mới/giải quyếtvấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1; luyện tập; vận dụngMở đầu; hình thành kiến thức mới; luyện tập – củng cố; vận dụng- tìm tòi mởrộng.28. Chọn các đáp án đúngNhững phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về việc xác định mục tiêu trong xâydựng kế hoạch bài dạy theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018?Có thể căn cứ vào cách tổ chức hoạt động để xác định mục tiêu năng lực chung.Giáo viên có thể linh động thay đổi yêu cầu cần đạt tùy theo đặc điểm học sinh.Căn cứ quan trọng nhất để viết mục tiêu là yêu cầu cần đạt của chủ đề/bài học.Không phải bài học nào cũng có thể hình thành trọn vẹn tất cả các năng lựcthành phần của năng lực chung.29. Chọn các đáp án đúngCác tiêu chí thuộc về đánh giá Kế hoạch và tài liệu dạy học [theo công văn5555/BGDĐT-GDTrH] là: Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánhgiá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạtđược của mỗi nhiệm vụ học tập.Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phươngpháp dạy học được sử dụng.Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức cácMức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiệncác nhiệm vụ học tập.Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyểngiao nhiệm vụ học tập.30. Chọn đáp án đúng nhấtTrong việc xây dựng kế hoạch bài dạy, giáo viên cần thiết kế các hoạt động học tậptheo hướng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, tạo điều kiện cho học sinhđược trải nghiệm, thực hành, tìm tòi, khám phá kiến thức là sự thể hiện của yêu cầunào?Yêu cầu về việc thể hiện vai trò chủ đạo của giáo viên và tính tích cực học tậpcủa học sinhYêu cầu về việc đảm bảo tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Yêu cầu về sự chuẩn bị:Yêu cầu về sự phù hợp của thiết bị, học liệu và phù hợp với điều kiện của nhàtrường.1.Mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường là gì?giúp dự kiến và định hướng trước các hoạt động giáo dục và d ạy h ọc theomột quy trình khoa học và logic, cũng như phát huy quy ền tự ch ủ, t ự ch ịutrách nhiệm trong xây dựng và tổ chức kế hoạch hoạt động của nhà tr ườngtheo định hướng của chương trình giáo dục mới.2. Phân tích và lấy ví dụ minh họa cụ thể việc thực hiện yêu cầu: “Đ ảmbảo khai thác hiệu quả, phù hợp cơ sở vật chất, thiết b ị d ạy học củanhà trường; phù hợp năng lực nhận thức của học sinh và đ ội ngũ cán b ộquản lý, giáo viên nhà trường” trong xây dựng và thực hi ện kế ho ạchgiáo dục của nhà trường?Kế hoạch của nhà trường cần có sự tham gia của các bên liên quan trong vàngoài nhà trường từ khâu thiết kế đến giai đoạn thực thi nh ư là cán bộ qu ảnlí, giáo viên, ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ ch ức và cá nhân khác. Nh ưvậy xây dựng và tổ chức kế hoạch của nhà trường theo h ướng phát tri ểnphẩm chất năng lực của người học cần phải được thực hiện theo nh ững ucầu nhất định, có như vậy mới đảm bảo tính khả thi hiệu quả khi xây d ựngvà tổ chức thực hiện kế hoạch của nhà trường trong thực tiễn. Bên cạnh đó,khi xây dựng và thực hiện kế hoạch của nhà trường phải “Đảm bảo khai tháchiệu quả, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà tr ường; phù h ợpnăng lực nhận thức của học sinh và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhàtrường”. Ví dụ: Trường THCS Thái Văn Lung - KV3- TP Thủ Đ ức là tr ường h ọccó diện tích sân rất rộng, nhiều cây xanh. Đặc điểm này r ất phù h ợp cho cáchoạt động hội nhóm, hoạt động ngồi trời, hoạt động thể dục thể thao củahọc sinh. Để khai thác triệt để có hiệu quả uu điểm này, khi xây d ựng k ếhoạch giáo dục cần chú trọng đến các nội dung hoạt động h ướng tới các ho ạt động cần thực hiện ngoài trời như hoạt động thể chất, tiết h ọc ngoài l ớphọc, thư viện ngoài trời, tạo mảng xanh học đường...3. Lấy ví dụ về phân phối thời gian thực hiện chương trình m ột mônhọc cụ thể phù hợp với đặc điểm, điều kiện nhà trường nơi thầy cơcơng tác?học kì ! năm học 2021-2022 diễn ra trong bối cảnh ảnh h ưởng của d ịchCovid 19 nên hoạt động dạy và học được thực hiện bằng hình th ức dạyonline. Do mặt bằng học sinh chung của trường đa ph ần đều là con em giađình lao động nhập cư, phải ở trọ và điều kện kinh tế khá khó khăn, r ấtnhiều em thiếu thiết bị khi học online. Đặc biệt hơn nữa, do khu v ực là vùngđỏ, bị ảnh hưởng nặng nề của dịch Covid nên nhiều em ph ải đi cách li cùngvới gia đình, khơng thể tham gia học online. Khi xây d ựng k ế ho ạch, phân b ốthời gian cho các môn học phải lưu ý đến đặc điểm tình hình này đ ể có s ựphân bố hợp lí. Cụ thể, bộ mơn GDCD được phân bố d ạy 50% online 50% offline kết hợp đưa tài liệu hướng dẫn tự học đến các khu cách li đ ể đ ảm báogiảm gánh nặng về thiết bị học tập, đường truyền mạng cho gia đình h ọcsinh, đồng thời đảm bảo các em ở khu cách li vẫn có th ể có đủ ki ến th ức c ơbản để theo kịp yêu cầu của mơn học.4. Tính mở của chương trình giáo dục phơ thơng 2018 đa gây ra khokhăn/lung tung gì cho tô bộ môn trong xây d ựng kế ho ạch giáo d ục c ủatô chuyên môn?Nội dung kiến thức chưa được tường minh mà ẩn trong các yêu cầu cần đạt,SGK chỉ là tài liệu cụ thể hóa chương trình và đóng vai trị trong việc h ỗ tr ợtham khảo cho GV chứ khơng cịn là một văn bản mang tính chất pháp lí vìvậy việc hướng dẫn cho GV phổ thông kĩ năng xác định mục tiêu n ội dungcần dạy từ các yêu cầu cần đạt của chương trình mơn h ọc từ đó tổ ch ức th ựchiện chương trình giáo dục mơn học cho phù hợp hoàn cảnh cụ th ể c ủa t ừngnhà trường là một yêu cầu rất quan trọng5. Giáo viên co vai trò như thế nào trong việc xây d ựng kế ho ạch d ạyhọc và giáo dục môn học?được thực hiện ở hai giai đoạn: thứ nhất: trong giai đoạn xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chn mơn thìtổ trưởng CM là người chịu trách nhiệm chính trong việc tổ ch ức xây d ựngKHGD của tổ. Mỗi GVBM đều phải gớp phần vào xây dựng KHGD của t ổCM.Thể hiện qua việc góp ý, thảo luận đơi khi là tham gia xây d ựng m ột ph ầnnếu TTCM phân công.Thứ hai: Trong giai đoạn thực hiện:KH của TCM khi được BGH phê duyêt, GV là người trực tiếp th ực hiện thôngqua việc cụ thể thành KHGD cá nhân và KHBD.6. Kế hoạch dạy học của tô chuyên môn cần thể hiện được các n ộidung chính nào? Đâu là nội dung quan trọng nhất?Đặc điểm tình hình:kế hoạch day họccác nôi dung khácNội dung quan trọng nhất là Kế hoạch dạy học7. Các công việc cần thực hiện trong bước Xây dựng phân ph ối chươngtrình các khối lớp là gì? Cơng việc nào là kho khăn nh ất v ới t ô chuyênmôn? Tại sao?Các công việc cần thực hiện trong bước xây dựng phân ph ối ch ương trình cáckhối lớp là:•phân tích chương trình để xác định các mạch nội dung theo khối l ớptrong chương trình và thời lượng của tùng mạch nội dung, tổng s ố ti ết chochương trình để xác điịnh số tiết cho từng mạch nội dung.•phân tích các mạch nội dung để xác định chủ đề, yêu cầu cần đạt c ủatừng chủ đề và phân chia thời lượng cho từng chủ đề•xác định thiết bị dạy học.•xác định nội dung kiểm tra đánh giá định kì•xây dựng tổ chức kế hoạch cho các hoạt động giáo dục •xây dựng tổ chức kế hoạch cho các hoạt động khácviệc khó khăn nhất là xác định tổng thể thời lượng cua t ừng m ạch n ội dungvì cần phải đánh giá tổng thể nội dung toafn chương trình, kh ối l ượng n ộidung để phân chia số tiết cho phù hợp8. Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên cần đảm b ảo các yêucầu nào? Yêu cầu nào là quan trọng nhất? Tại sao?Đảm bao tính thực tiênđảm bảo tính pháp líđảm bảo tính đông bộ và lịch sửđảm bảo sự cụ thể rõ ràng của nhiệm vụ mục tiêu và kế hoạch hoạt độngđảm bảo tính vừa sứcđảm bảo tính khoa họcquan trọng nhất là đảm bảo sự cụ thể rõ ràng của nhiệm vụ mục tiêu và kếhoạch hoạt động9Trình bày các căn cứ để xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên. .CĂn cứ vào kế hoạch của nhà trường xây dụng theo quy định của sở, phònghướng dẫn trong cv 551210. Hay trình bày tom tắt quy trình xây dựng k ế hoạch giáo d ục c ủa giáoviên trong năm học.1.xác đinh nhiệm vụ nội dung công việc2.xay dựng kế hoạch giáo đục của giáo viên3.tổ chức thực hiện4.đánh giá ha thiện kế hoạch 11. Việc xây dựng kế hoạch bài dạy co vai trị gì trong q trình t ơ ch ứcthực hiện chương trình giáo dục mơn học?Giúp GV thiết lập mơi trường dạy học phù hợpĐịnh h ướng tâm lý giảng đạycủa GVGiới hạn các yếu tố liên quan đến chủ đề giảng dạySử dụng hiệu quảkiến thức đã có. Phát triển kỹ năng dạy học của GVGiúp GV sử d ụng hi ệu qu ảthời gian trên lớp.12. Tại sao trong tô chức mỗi hoạt động dạy học cụ th ể cần th ể hiệnđược trình tự các hành động: chuyển giao nhiệm vụ; thực hi ện nhi ệmvụ học tập; báo cáo kết quả và thảo luận; kết luận về quá trình và k ếtquả thực hiện nhiệm vụ?Để đảm bảo sự phù hợp với mục tiêu, nội dung của bài d ạy đã đ ược xácđịnhXác định được thiết bị, học liệu, các phương án đánh giá phù h ợp v ới n ộidung và mục tiêu.13.Điểm khác biệt giữa cấu truc kế hoạch bài dạy ban hành theo côngvăn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 với cấu truc kếhoạch bài dạy trong công văn 5555 là gì?Ở CV5512 các bước tiến hành tổ chức hoạt động là:- Chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập- Tổ chức cho HS nhận xét, thảo luận tìm đến các v ấn đề c ần tìm hi ểuỞ CV5555 các bước tiến hành tổchức hoạt động là- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:- Thực hiện nhiệm vụ học tập,chưa có sự tổ chức hướng dẫn thục hi ệnnhiệm vụ- Báo cáo kết quả và thảo luận:- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: GV nhận xét đánh giá quátrình thực hiện nhiệm vụ học tập củaHS, thiếu sự nhận xét đánh giá củacácbạn HS.14. Hay phân tích mối liên hệ của các mơ đun 1, 2, 3 đa t ập hu ấn v ới môđun 4 trong bảng “Chuỗi hoạt động học của ch ủ đề” [Th ể hiện trongBước 2. Xác định chuỗi hoạt động học của KHBD và m ục tiêu của ho ạtđộng ] Mối liên hệ của các mô đun 1, 2, 3 đã tập huấn v ới mô đun 4 trong b ảng“Chuỗi hoạt động học của chủ đề” [Thể hiện trong Bước 2. Xác đ ịnh chu ỗihoạt động học của KHBD và mục tiêu của hoạt động ]sẽ giúp GV :Xác đ ịnh n ộidung trọng tâm của bài họcXác định mục tiêu của các hoạt độngĐịnh h ướnghình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học đáp ứng m ục tiêu c ụ th ể c ủa cáchoạt động và mục tiêu chung của bài dạyXác định được thời lượng th ực hiệntừng nội dung cụ thể15. Nghiên cứu kế hoạch bài dạy minh họa [đính kèm] từ đo phân tích,đánh giá theo các tiêu chí tại Cơng văn 5555/BGDĐT-GDTrH [theo b ảngtiêu chí phân tích đi kèm], nộp bản phân tích, đánh giá lên h ệ th ống LMSHoạt động 1 và hoạt động 3 đạt mức độ 3: Mục tiêu, ph ương th ức hoạt độngvà sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành trong mỗi hoạt động đ ược môtả rõ ràng. Phương thức hoạt động được tổ chức cho HS thể hiện được sựphù hợp với sản phẩm học tập và đối tượng HS. Hoạt động 2 và hoạt động 4đạt mức độ 2: Mục tiêu và sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành trongmỗi hoạt động được mô tả rõ ràng. Phương thức hoạt động được tổ ch ức choHS được trình bày rõ ràng, cụ thể, thể hiện được sự phù h ợp v ới s ản ph ẩmhọc tập cần hồn thành16. Thầy [cơ] co đề xuất gì để cải tiến quy trình tơ ch ức bu ơi sinh ho ạttô chuyên môn và kế hoạch bài dạy trong video?đề xuất: :Một sơ nội dung có thể được trao đổi thống nh ất qua tin nhan, zalo.Câu 1 [ 4.6]Thầy [cơ] hãy cho biết các ý kiến góp ý của các thành viên t ổchuyên môn trong video tập trung vào những nội dung nào?Tập trung vào các nội dung xây dựng kế hoạch bài dạy của 2 cô và có 1 s ốgóp ý sau:Điều chỉnh mục tiêu số 4Bổ sung phẩm chất yêu nước.Sử dụng thêm bản đồ số, bản đồ các khu vực Đông Nam Á. Làm rõ cách thức đánh giá trong các sản phẩm.