Đề thi hsg văn 9 thành phố hà nội năm 2024
ĐỀ CHÍNH THỨC UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp 9 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 24 tháng 3 năm 2016 ===================== Câu 1. (4,0 điểm) Hãy so sánh ngắn gọn điểm tương đồng và nét khác biệt trong hai đoạn thơ sau: Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu (Hữu Thỉnh - Sang thu, 1977) nắng thu đang trải đầy đã trăng non múi bưởi bên cầu con nghé đợi cả chiều thu sang sông. (Hữu Thỉnh - Chiều sông Thương, 1992) Câu 2. (6,0 điểm) Bị đánh bại chỉ là tình trạng nhất thời, bỏ cuộc mới là sự thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savant) Hãy viết một bài văn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về ý kiến trên. Câu 3. (10,0 điểm) “Thơ hiện đại không chỉ đem lại những cái mới về nội dung tư tưởng, cảm xúc mà còn đổi mới về phương thức biểu cảm, về sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngôn ngữ thơ.” Duy. (Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004) Em hãy làm sáng rõ nhận định trên qua tác phẩm Ánh trăng của Nguyễn ####### =====Hết===== ####### Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm. UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ####### Câu 1 (4,0 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015- 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp 9 (Hướng dẫn chấm có 05 trang) ####### sau: ####### Hãy so sánh ngắn gọn điểm tương đồng và nét khác biệt trong hai đoạn thơ ####### Sông được lúc dềnh dàng ####### Chim bắt đầu vội vã ####### Có đám mây mùa hạ ####### Vắt nửa mình sang thu ####### (Hữu Thỉnh - Sang thu, 1977) ####### nắng thu đang trải đầy ####### đã trăng non múi bưởi ####### bên cầu con nghé đợi ####### cả chiều thu sang sông. ####### (Hữu Thỉnh - Chiều sông Thương, 1992)
####### + Đề tài: mùa thu ####### + Thể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu tha thiết, lắng sâu, ####### + Cảm xúc: bồi hồi, bâng khuâng, xao xuyến và những cảm nhận tinh tế sâu ####### sắc của cái tôi trữ tình trước vẻ đẹp của thiên nhiên tạo vật trong khoảnh khắc giao ####### mùa và ở giữa mùa thu. ####### + Hình ảnh: chân thực, gợi hình, gợi cảm mang những nét đặc trưng của ####### mùa thu xứ Bắc. Từ ngữ chọn lọc, tinh tế, sử dụng sáng tạo nghệ thuật nhân hóa...
####### Hai bài thơ được sáng tác ở hai thời điểm khác nhau: Sang thu (1977) còn ####### Chiều sông Thương (1992) vì vậy nội dung của mỗi đoạn thơ gắn với cảm xúc, tâm ####### trạng của tác giả ở từng thời điểm riêng biệt. ####### + Sang thu: ####### Đoạn thơ là những cảm nhận của nhân vật trữ tình về mùa thu từ một khu ####### vườn (không gian hẹp) thiên nhiên được mở ra ở góc nhìn rộng lớn, nhiều tầng bậc ####### hơn. Bức tranh thu được gợi ra từ những gì vô hình chuyển sang những hình ảnh ####### cụ thể, hữu hình (sông, chim, mây) với không gian rộng dài, cao xa vời vợi. Một ####### bức tranh thu hiện đại, cấu trúc đăng đối tự nhiên, chặt chẽ, tuyệt đẹp. Dòng sông ####### không cuồn cuộn dữ dội như những ngày mưa nguồn mùa hạ mà êm ả, dềnh dàng, ####### lững lờ trôi như suy tư, như ngẫm nghĩ, như đang thưởng thức những ngày nhàn ####### hạ. Ngược lại với dòng sông, cánh chim bắt đầu vội vã bay. Đám mây mùa hạ ####### thảnh thơi, duyên dáng vắt nửa mình sang thu. Chữ “vắt” vừa gợi hình, vừa gợi ####### cảm đám mây mềm mỏng như dải lụa, như tấm khăn voan của thiếu nữ vắt trên ####### bầu trời nửa đang còn mùa hạ, nửa đã nối sang thu. ####### + Chiều sông Thương ####### Nếu đoạn thơ trong Sang thu là những cảm nhận về thiên nhiên ở thời khắc ####### cuối hạ sang thu thì khổ thơ trong Chiều sông Thương lại là cảm nhận ở thời khắc ####### chiều thu, khi đất trời đang độ giữa thu. Cảnh vật được miêu tả rất thực về dòng ####### sông, bầu trời, con nghé bên cầu đợi... Hình ảnh thơ đẹp dịu dàng, gợi ra bức tranh ####### thanh bình, ấm áp: nắng thu còn trải rộng khắp nhân gian mà trăng non như múi ####### bưởi đã in trên nền trời xanh nhạt, dưới cầu nước chảy trong veo, con nghé bên cầu ####### đợi... Cả chiều thu sang sông. Cảnh lắng đọng như chính sự tồn tại của nó chứ ####### không sống động, cựa mình chuyển mùa như bài Sang thu. Đó chính là nét đẹp ####### riêng của mỗi bài thơ. ####### Câu 2 (6,0 điểm) ####### Bị đánh bại chỉ là tình trạng nhất thời, bỏ cuộc mới là sự thất bại vĩnh viễn. ####### (Marilin Vos Savant) ####### Hãy viết một bài văn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị) về ý ####### kiến trên. ####### A. Yêu cầu về kĩ năng. ####### Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí, kết cấu chặt ####### chẽ, rõ ràng, lập luận chắc chắn; diễn đạt sáng rõ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ####### ngữ pháp. ####### B. Yêu cầu về kiến thức. ####### Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý chính ####### sau: ####### 1. Giải thích ý kiến (1,5 điểm)
####### thể không bại nữa, sẽ giành được chiến thắng nếu ta tiếp tục chiến đấu, tiếp tục ####### theo đuổi mục đích.
####### chấp nhận sự thất bại nhất thời. Đây là sự thất bại mãi mãi. ####### => Câu nói nêu lên vấn đề: Trong cuộc sống không nên từ bỏ mục đích mà ####### mình đang theo đuổi vì đó chính là chấp nhận sự thất bại vĩnh viễn. Muốn giành ####### chiến thắng phải theo đuổi mục đích đến cùng. ####### 2. Bàn luận ý kiến (3,5 điểm)
####### người không chỉ có thắng mà còn có bại: “Ai chiến thắng mà không hề chiến bại” ####### (Tố Hữu).
####### sau thất bại. Bởi trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự thành công. Chỉ có ####### đứng lên tiếp tục thực hiện mục đích chúng ta mới có cơ hội giành chiến thắng. ####### Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố (Đặng Thùy ####### Trâm).
####### lực, quyết tâm. Nơi nào có ý chí, nơi đó có con đường. Khi con người dám ước mơ ####### lớn, họ sẽ biết cách sống vĩ đại.
####### trở ngại trong cuộc sống thường né tránh, buông xuôi đầu hàng, sống thiếu niềm ####### tin... Một số người thất bại bị cuốn theo cái xấu, cái tầm thường, bi quan, bế tắc và ####### có những hành vi tiêu cực. ####### 3. Bài học nhận thức và hành động (1,0 điểm).
####### theo đuổi lí tưởng, mục tiêu cuộc đời mình. Khi cuộc đời cho bạn cả trăm lí do để ####### khóc, hãy cho đời thấy bạn có ngàn lí do để cười.
####### đấu trong học tập và nỗ lực theo đuổi mục tiêu đã đặt ra. ####### Mỗi luận điểm cần lấy dẫn chứng trong thực tế để minh họa. ####### C. Biểu điểm:
####### mắc lỗi.
####### chính tả.
####### Điểm hình thức trong điểm nội dung. ####### Giám khảo có thể cho điểm theo các ý: ####### Ý 1: 1,5 điểm. ####### Ý 2: 3,5 điểm. ####### Ý 3: 1,0 điểm. ####### Câu 3 (10,0 điểm). ####### “Thơ hiện đại không chỉ đem lại những cái mới về nội dung tư tưởng, cảm ####### xúc mà còn đổi mới về phương thức biểu cảm, về sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu ####### thơ, ngôn ngữ thơ”. ####### (Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004) ####### Anh (chị) hãy làm sáng rõ nhận định trên qua tác phẩm Ánh trăng của ####### Nguyễn Duy.
####### 1. Dẫn dắt từ mối quan hệ giữa văn học và đời sống, trích dẫn nhận định và giới ####### hạn qua tác phẩm Ánh trăng của Nguyễn Duy.(1,0 điểm) ####### 2. Giải thích nhận định. (1,0 điểm)
####### thu, chịu ảnh hưởng của các trào lưu văn học phương Tây và ánh sáng cách mạng ####### của Đảng soi đường. Đặc biệt, sau năm 1975 đất nước hoàn toàn thống nhất, thơ ca ####### nói riêng và văn học nói chung có sự giao lưu, tiếp xúc, hội nhập với nền văn học ####### thế giới.
####### tình cảm mới đòi hỏi văn học, thơ ca hiện đại cũng phải thay đổi để phù hợp với sự ####### tinh tế, nhạy cảm và phong phú đa dạng trong đời sống tinh thần của thế hệ, con ####### người Việt Nam. ####### 3. Chứng minh qua bài thơ Ánh trăng.(7,0 điểm) ####### a. Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: (0,5 điểm) ####### Bài thơ được viết năm 1978, đất nước Việt Nam bước sang trang mới sau ####### chiến thắng huy hoàng trong công cuộc bảo vệ đất nước. Bắc Nam sum họp một ####### nhà. Ba năm trôi qua, con người Việt Nam vẫn ở trong trạng thái hưởng niềm vui ####### chiến thắng nên nhiều khi quên mất quá khứ gắn bó, vất vả đau thương. Và nhiều ####### khi chợt nhận ra sự vô tình lãng quên của mình... “Ánh trăng” thể hiện những trăn ####### trở, suy ngẫm của nhà thơ và xu hướng đổi mới của thơ ca Việt Nam hiện đại. Ánh ####### trăng, một bài thơ nhỏ - một bài học lớn. ####### b. Bài thơ Ánh trăng thể hiện cái mới về nội dung, tư tưởng, cảm xúc. (3,5 điểm)
####### trong xã hội vừa trải qua giai đoạn chiến tranh ác liệt. Trong niềm vui hân hoan ####### chiến thắng, cuộc sống hiện đại văn minh đôi khi con người đã lãng quên quá khứ ####### của mình, lãng quên quá khứ vất vả đau thương của dân tộc. Dòng cảm xúc đó ####### được thể hiện theo thời gian từ quá khứ đến hiện tại và nâng lên thành suy ngẫm ####### mang tính triết lý.
####### hiện về trong hai thời điểm của nhân vật trữ tình: thời thơ ấu và thời chiến tranh. ####### Dù ở đâu trên quê hương, đồng, sông, rừng bể người lính vẫn gắn bó với ánh trăng ####### với thiên nhiên như người bạn tri kỉ. Sự gắn bó ân tình, thủy chung ấy khiến con ####### người nghĩ rằng cả cuộc đời sẽ không bao giờ quên người bạn tình nghĩa.
####### vô tình bởi hoàn cảnh sống hiện tại. Nơi đô thị, con người làm quen với tiện nghi ####### hiện đại, văn minh “ánh điện, cửa gương” nên cứ vô tình quên lãng vầng trăng tri ####### kỉ. Đêm nào trăng cũng sáng trên đầu nhưng bị mờ đi bởi ánh điện rực rỡ. Vô tình ####### trăng và người cứ dửng dưng như người xa lạ, chưa hề quen biết với nhau dù trước ####### đây là tri âm, tri kỉ.
####### tình tỉnh ngộ nhận ra sự thay đổi bội bạc đáng lên án đó của mình - thành phố mất ####### điện. Giây phút ngắn ngủi bất ngờ nhưng thực sự có ý nghĩa như một bước ngoặt ####### trong dòng tư tưởng của con người để giúp họ thay đổi.
####### kỷ niệm xưa gắn bó, tươi đẹp và rồi ân hận, xúc động xốn xang. Nỗi ân hận được ####### thể hiện trong dòng nước mắt rưng rưng, nhẹ nhàng xót xa. Chính mình đã đổi thay ####### và bản thân không thể chấp nhận được.
####### bừng tỉnh, xót xa... Dù thời gian qua đi, dù đất trời thay đổi, trăng vẫn nguyên vẹn, ####### tình nghĩa thủy chung với con người, không hề trách cứ con người đã đổi thay. ####### Trăng vẫn vị tha, nhân hậu tỏa sáng cho con người. Sự cao thượng của vầng trăng ####### khiến con người thức tỉnh lối sống về đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” của dân tộc ####### để sống tốt hơn, người hơn. ####### => Ánh trăng không chỉ là chuyện của riêng nhà thơ, chuyện của một người ####### mà có ý nghĩa với cả một thế hệ. Hơn thế, bài thơ còn có ý nghĩa với nhiều người, ####### nhiều thời bởi tác phẩm đặt ra vấn đề thái độ đối với quá khứ, với những người đã ####### khuất và đối với chính mình. ####### c. Bài thơ Ánh trăng thể hiện những đổi mới về phương thức biểu cảm, về sáng tạo ####### hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngôn ngữ thơ.(3,0 điểm)
####### sự và trữ tình.
####### lời kể, khi ngân nga thiết tha cảm xúc (khổ 5), lúc lại trầm lắng biểu hiện suy tư ####### (khổ cuối).
####### chân thực, chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh ####### mẽ đối với người đọc.
####### nghĩa, vừa cụ thể vừa khái quát mang ý nghĩa triết lí sâu sắc.
####### dòng thứ nhất. Tác phẩm chỉ có một dấu chấm ở câu thơ cuối. Nghệ thuật viết câu, ####### đặt câu, sử dụng dấu chấm câu đã diễn tả mạch cảm xúc dạt dào tuôn chảy liền ####### mạch trong một tình huống bất ngờ, giản dị đời thường. ####### 4. Đánh giá chung. (1,0 điểm)
####### mới của thơ ca hiện đại. Đề tài trăng, thể thơ ngũ ngôn là nét truyền thống của ####### Đường thi song bài thơ thể hiện cái mới trong việc phản ánh nội dung câu chuyện ####### nhỏ của người chiến sĩ vừa trải qua chiến tranh, sống trong hòa bình, hiện đại. Ánh ####### trăng mang vẻ đẹp hình tượng thiên nhiên, đồng thời cũng là biểu tượng của quá ####### khứ - nhân dân, đất nước trong quá khứ và hiện tại, mãi mãi vẹn nguyên, vĩnh ####### hằng, bất biến, thủy chung, nghĩa tình, bao dung, độ lượng. Con người hãy biết ####### sống ân tình, thủy chung với quá khứ. Tác phẩm như lời giáo huấn đạo đức nhẹ ####### nhàng nhưng rất sâu sắc. Ánh trăng là bài thơ của những phút giật mình, giật mình ####### để thức tỉnh, để sống nhân văn hơn.
####### nội dung, tư tưởng và hình thức nghệ thuật bình luận về mối quan hệ giữa cuộc ####### sống - tác giả - tác phẩm: Nền tảng của bất kì tác phẩm nào phải là chân lí được ####### khắc họa bằng tất cả tài nghệ của nhà văn. Cần phải hát đúng giai điệu về thời đại ####### mình và phải miêu tả nó một cách trung thực bằng những hình ảnh hấp dẫn, không ####### một chút giả tạo. ####### C. Biểu điểm.
####### cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc, chính xác, có sức thuyết phục, có thể mắc một vài ####### sai sót không đáng kể.
####### chẽ, dẫn chứng chọn lọc, chính xác. Có thể mắc những lỗi nhỏ.
####### dẫn chứng, còn mắc một số lỗi.
####### Giám khảo có thể chấm theo ý - điểm nội dung kết hợp với hình thức. ####### Ý 1: 1,0 điểm. ####### Ý 2: 1,0 điểm. ####### Ý 3: 7,0 điểm ####### Ý a: 0,5 điểm ####### Ý b: 3,5 điểm ####### Ý c: 3,0 điểm ####### Ý 4: 1,0 điểm ####### ========================= ĐỀ CHÍNH THỨC PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016 – 2017 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) 1- Câu 1 (8,0 điểm): Cho văn bản Điều gì là quan trọng? sinh: Chuyện xảy ra tại một trường trung học. Thầy giáo giơ cao một tờ giấy trắng, trên đó có một vệt đen dài và đặt câu hỏi với học
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO ĐOAN HÙNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2016 – 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (Gồm có 04 trang) 1 - Câu 1 (8,0 điểm) A. Yêu cầu về kĩ năng:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH QUẢNG NGÃI Ngày thi: 19/03/ Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1( 8 điểm): Đọc hai đoạn văn sau: Đoạn 1: “ Tôi dắt em ra khỏi lớp. Nhiều thầy cô ngừng giảng bài, ái ngại nhìn theo chúng tôi. Ra khỏi trường, tôi kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật.” ( Khánh Hoài, Cuộc chia tay của những con búp bê Ngữ văn 7, tập một, NXB Giáo dục, 2005) Đoạn 2: “ Sáng hôm sau, tuyết vẫn phủ kín mặt đất, nhưng mặt trời lên, trong sáng, chói chang trên bầu trời xanh nhợt. Mọi người vui vẻ ra khỏi nhà. Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, ở một xó tường, người ta thấy có một em gái có đôi má hồng và đôi môi đang mỉm cười. Em đã chết vì giá rét trong đêm giao thừa. Ngày mồng một đầu năm hiện lên trên thi thể em bé ngồi giữa những bao diêm, trong đó có một bao đã đốt hết nhẵn. Mọi người bảo nhau: “ Chắc nó muốn sưởi cho ấm!”, nhưng chẳng ai biết cái kì diệu em đã trông thấy, nhất là cảnh huy hoàng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy những niềm vui đầu năm.” ( An-đéc-xen, Cô bé bán diêm, Ngữ văn 8, tập một, NXB Giáo dục, 2005) Suy nghĩ của em về hai đoạn văn trên. Qua đó, em muốn nhắn gởi điều gì cho thế hệ trẻ hiện nay. Câu 2( 12 điểm): Thơ văn hiện đại Việt Nam giai đoạn 1945- 1975 ngoài hình ảnh người chiến sĩ trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc còn mang nhịp thở của con người lao động mới. Bằng những hiểu biết về văn học giai đoạn này, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên. .......................ết ........................... Ghi chú: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi này gồm 01 trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH QUẢNG NGÃI LỚP 9- NĂM HỌC 2014- HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Câu 1( 8 điểm): A. Yêu cầu về kĩ năng: - Viết đúng kiểu bài nghị luận xã hội. - Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát có sức thuyết phục, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
Câu 2( 12 điểm): A. Yêu cầu về kĩ năng: + Ý2 : 4 điểm +Ý 3 : 1 điểm +Ý 4: 1 điểm
rất nhiệt tình, say mê gắn bó với nó.Họ thực sự tìm thấy niềm hạnh phúc trong lao động, cống hiến. 2- Đánh giá, bình luận:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 2013- Môn thi: NGỮ VĂN Lớp 9 - THCS Ngày thi: 21 tháng 3 năm 2014 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi có 03 câu, gồm 01 trang. ####### Câu 1 (2 điểm) ####### Xác định và phân tích hiệu quả nghệ thuật của các biện pháp tu từ trong ####### đoạn thơ sau: ####### “Sương trắng rỏ đầu cành như giọt sữa, ####### Tia nắng tía nháy hoài trong ruộng lúa, ####### Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, Đồi thoa son nằm dưới ánh bình minh...” (Trích Chợ Tết, Đoàn Văn Cừ, Thi nhân Việt Nam, NXBVH 1997) Câu 2 (6 điểm) Trong bài thơ Quê hương, Đỗ Trung Quân viết: “ ..ê hương mỗi người chỉ một Như là chỉ một mẹ thôi...” Từ ý thơ trên, em hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 01 trang) bày tỏ suy nghĩ của mình về quê hương. Câu 3 (12 điểm) Nhà văn Nguyễn Dữ đã kết thúc Chuyện người con gái Nam Xương bằng chi tiết Vũ Nương hiện về gặp chồng rồi sau đó biến mất. Có ý kiến cho rằng: giá như nhà văn để Vũ Nương trở về trần gian sống hạnh phúc cùng chồng con thì kết thúc của truyện sẽ có ý nghĩa hơn. Có người lại nhận xét: cách kết thúc của tác giả như vậy là hợp lí. Suy nghĩ của em về hai ý kiến trên. ===== Hết =====
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ I. Yêu cầu chung Giám khảo cần: KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 2013 - 2014 Môn thi: NGỮ VĂN Lớp 9 - THCS Ngày thi: 21 tháng 3 năm 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
lên vẻ rực rỡ, lấp lánh trong sự tinh khôi, trong trẻo, mượt mà. Câu 2 (6 điểm) 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Biết cách làm một bài nghị luận xã hội: hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc, hình ảnh. - Biết kết hợp các thao tác lập luận, bố cục hợp lí, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. 2. Yêu cầu về kiến thức Cần đáp ứng một số ý chính sau: Nội dung Điểm
một cách chân thực, khách quan số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. 2 3. Đánh giá khái quát 1 Cách kết thúc câu chuyện của nhà văn không chỉ góp phần tạo nên sức sống của tác phẩm mà còn khẳng định tài năng của tác giả. ####### PHÒNG GD VÀ ĐT ####### THIỆU HOÁ (ĐỀ CHÍNH THỨC) ####### Câu 1. (4 điểm): ####### ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ####### Môn: Ngữ văn - Lớp 9 ####### Ngày thi: 25/ 11 / 2015 ####### Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI ####### Chỉ ra và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong khổ thơ sau: (không cần ####### viết thành bài văn). ####### " Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ ####### Nơi nào qua, lòng lại chẳng yêu thương? ####### Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở ####### Khi ta đi, đất bỗng hóa tâm hồn" ####### (Tiếng hát con tàu - Chế lan Viên, dẫn theo sách ####### Ngữ văn 12 tập một - NXBGD 2013, trang 144) ####### Câu 2. (6 điểm): ####### Khi viết về quê hương, nhà thơ Đỗ Trung Quân viết: ####### Quê hương mỗi người chỉ một ####### Như là chỉ một mẹ thôi ####### ( Quê Hương) ####### Từ cách hiểu về hai câu thơ trên, hãy trình bày suy nghĩ của em về quê ####### hương bằng một bài văn nghị luận. ####### Câu 3. ( 10 điểm): ####### Có nhận định rằng: "Từ những suy ngẫm của người cháu, bài thơ biểu hiện ####### một triết lí sâu sắc: Những gì thân thiết nhất của tuổi thơ mỗi người đều có sức tỏa ####### sáng, nâng bước con người trong suốt hành trình dài rộng của cuộc đời. Tình yêu ####### đất nước bắt nguồn từ lòng yêu quý ông bà, cha mẹ, từ những gì gần gũi và bình dị ####### nhất". ####### Qua bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt. Em hãy làm sáng rõ nhận định trên. Hết ####### Nội dung Họ tên thí sinh:..............................................................ố báo danh: ............................ Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. PHÒNG GD&ĐT THIỆU HOÁ ( Hướng dẫn chấm có 4 trang) ####### I. Yêu cầu chung: HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2015-2016 ####### Môn thi: Ngữ văn ####### Ngày thi: 25/11/2015. ####### Hướng dẫn chấm chỉ nêu những nội dung cơ bản, có tính định hướng. Giám ####### khảo cần vận dụng linh hoạt, sử dụng mức điểm một cách hợp lí. Đặc biệt khuyến ####### khích những bài viết có ý tưởng sáng tạo. ####### II. Yêu cầu cụ thể ####### Câu 1. (4 điểm): ####### Câu 2. ( 6 điểm): ####### Điểm ####### Nội dung Điểm ####### I. Yêu cầu về hình thức: Trình bày rõ ràng, diễn đạt tốt ####### II. Yêu cầu về nội dung: Chỉ ra và nêu đƣợc tác dụng các biện pháp tu từ sau: ####### 1. Biện pháp Điệp từ : "Nhớ" 0 ####### Tác dụng: Khắc họa ý thơ (tha thiết, bồi hồi) 0 ####### 2. Biện pháp tu từ Liệt kê: (bản sƣơng giăng, đèo mây phủ) 0 ####### Tác dụng: ####### "Bản sƣơng giăng" nhắc đến kỷ niệm đối với con ngƣời (Tây Bắc) 0 ####### "Đèo mây phủ" gợi nhớ kỷ niệm đối với thiên nhiên, cảnh vật (Tây Bắc) 0 ####### 3. Biện pháp Câu hỏi tu từ: "Nơi nào qua, lòng lại chẳng yêu thƣơng?" 0 ####### Tác dụng: Gợi suy nghĩ, liên tƣởng từ đó khẳng định một qui luật của tình cảm 0 ####### 4. Biện pháp tu từ Đối lập: " Khi ta ở chỉ là nơi đất ở" >< "Khi ta đi, đất bỗng |