Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật lớp 9
Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật tiểu học NĂM 2022 - 2023 MỚI NHẤT
YOPOVN xin gửi Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật tiểu học NĂM 2022 - 2023 MỚI NHẤT đến quý thầy cô. Đây là bộ Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật tiểu học, Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật, Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật lớp 1, Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật violet, Kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật lớp 4, Kế hoạch giảng dạy của giáo viên dạy lớp có học sinh khuyết tật... được soạn file word. Thầy cô download file Kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật tiểu học NĂM 2022 - 2023 MỚI NHẤT tại mục đính kèm.
PHÒNG GĐ&ĐT THẠCH THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KẾ HOẠCH Giáo dục học sinh khuyết tật năm học 2022 - 2023 Căn cứ Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật; Căn cứ công văn số 397/PGDĐT-GDTH ngày 09 tháng 9 năm 2021 của PGD&ĐT Thạch Thành về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2022 - 2023 và lịch công tác trọng tâm của bậc Tiểu học. Căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị; Căn cứ số lượng học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập tại trường năm học 2022 - 2023. Trường Tiểu học ......... xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật năm học 2022 - 2023 cụ thể như sau:I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Danh sách và đặc điểm bệnh lý học sinh khuyết tật học hòa nhập
2.2. Khó khăn - PHHS chưa thật sự quan tâm đúng mức, còn mang nặng tâm lý khi nghĩ con em mình bị khuyết tật sẽ bị thiệt thòi trong học tập, sinh hoạt vui chơi đối với các bạn cùng lớp; Một vài PH còn giáo dục con bằng đòn roi nên đã làm ảnh hưởng nặng nề thêm về tâm lý của trẻ. - Giáo viên dạy lớp có học sinh khuyết tật phần lớn là giáo viên trẻ trẻ, thâm niên dạy học chưa cao nên còn thiếu kinh nghiệm trong giáo dục học sinh hòa nhập. - Sĩ số lớp khá đông nên giáo viên gặp nhiều khó khăn trong việc dành nhiều thời gian cho việc quan tâm và giáo dục trẻ. - Hầu hết giáo viên chưa được bồi dưỡng kiến thức và phương pháp giáo dục trẻ khuyết tật nên còn gặp nhiều khó khăn trong dạy học. - Đa số học sinh khuyết tật ở dạng thiểu năng trí tuệ nặng nên việc tiếp thu của các em khó khăn thậm chí có em cũng không biết trả lời những câu hỏi đơn giản xoay quanh các vấn đề cuộc sống của các em; một số em bị mắc chứng tăng động, giảm chú ý nên thường xuyên làm mất trật tự, quậy phá và trêu chọc bạn, không nghe lời giáo viên nên làm ảnh hưởng đến những học sinh khác trong lớp.II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ 1. Nhiệm vụ 1.1. Đối với nhà trường - Tiếp nhận trẻ khuyết tật có đủ khả năng hòa nhập đến học; - Trang bị cơ sở vật chất, tạo cơ hội và điều kiện cho trẻ khuyết tật, được tham gia các hoạt động hòa nhập với cộng đồng; - Xây dựng kế hoạch hoạt động, đội ngũ giáo viên, nhân viên hỗ trợ cho trẻ khuyết tật theo đơn vị lớp; - Phối hợp chặt chẽ với gia đình, các tổ chức xã hội và các lực lượng cộng đồng để chăm sóc, giáo dục cho trẻ khuyết tật; - Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao chuyên môn về giáo dục cho trẻ khuyết tật;1.2. Đối với lớp hòa nhập - Cần quan tâm, chia sẻ, động viên trẻ khuyết tật tham gia các hoạt động của lớp; - Hỗ trợ trẻ khuyết tật về các hoạt động mà trẻ chưa thực hiện được.1.3. Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp có trẻ khuyết tật - Phải tôn trọng và thực hiện các quyền của trẻ khuyết tật; có phẩm chất đạo đức tốt, yêu thương trẻ khuyết tật; có năng lực về chuyên môn, nghiệp vụ về giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật; - Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu và các quy định của trường;
XEM THÊM NHỮNG CHỦ ĐỀ KHÁC.
|