Bồi dưỡng năng lực tự học toán 7 pdf fshare năm 2024

là mô đun thứ tư trong 9 mô đun thuộc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông. Modul 4: Tài liệu tập huấn Mô đun 4 chia sẻ tại Https://facebook.com/blogtailieu

I. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4

1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4

Mô đun “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trường THCS” là mô đun thứ tư trong 9 mô đun thuộc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông được ban hành theo Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo để thực hiện CTGDPT 2018.

Mô đun 4 tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn và giáo viên xây dựng các loại KHDH và giáo dục thực hiện CTGDPT 2018, cụ thể là:

• Giới thiệu về KHGD của nhà trường mà trọng tâm là khung kế hoạch thời gian thực hiện các môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường trong năm học làm căn cứ để các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng KHGD của tổ, của cá nhân;
• hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng KHGD của tổ (bao gồm KHDH môn học và kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục);
• hướng dẫn giáo viên xây dựng KHGD của cá nhân;
• hướng dẫn xây dựng, phát triển kế hoạch bài dạy theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

Như vậy, mô đun 4 là sự vận dụng tổng hợp các kết quả tập huấn cho giáo viên về CTGDPT 2018 (mô đun 1), phương pháp dạy học và giáo dục (mô đun 2) và kiểm tra đánh giá (mô đun 3) để xây dựng các loại KHGD nói trên trong bối cảnh cụ thể của nhà trường nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

II. MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4

III. NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4.

IV. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG

V. ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC.

NỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ X Y DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

1.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường.

1.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

1.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở .

1.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở .

NỘI DUNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .

2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

2.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

2.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

2.4. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn .

2.5. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

2.6. Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Toán minh họa. 2.6.1. Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn Toán minh họa (dùng tham khảo).

2.6.2. Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn minh họa.

NỘI DUNG 3. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN.

3.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch giáo dục của giáo viên.

3.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên.

3.3. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của giáo viên.

3.4. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên.

3.5. Kế hoạch giáo dục của giáo viên minh họa (dùng tham khảo) .

NỘI DUNG 4. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN .

4.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch bài dạy .

4.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh .

4.3. Cấu trúc kế hoạch bài dạy.

4.4. Quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy.

4.5. Kế hoạch bài dạy minh họa (Dùng tham khảo).

4.6. Phân tích, đánh giá Kế hoạch bài dạy. 4.6.1. Các tiêu chí phân tích kế hoạch xây dựng và tổ chức bài dạy.

4.6.2. Phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học.

NỘI DUNG 5. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC X Y DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC.

5.1. Xây dựng kế hoạch tự học.

5.1.1. Khái niệm và ý nghĩa của kế hoạch tự học.

5.1.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch tự học.

5.1.3. Định hướng cấu trúc của kế hoạch tự học .

5.1.4. Cách thức xây dựng kế hoạch tự học.

5.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục .

5.2.1. Tìm hiểu nhu cầu hoặc đánh giá nhu cầu hỗ trợ của giáo viên đại trà trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục.

5.2.2. Xác định mục tiêu hỗ trợ giáo viên phổ thông đại trà trong trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục.