Khung KẾ hoạch bài dạy Module 9 môn Âm nhạc Tiểu học
5.642 lượt xem Show Đáp án trắc nghiệm Module 9 Âm nhạcKhoaHoc mời các bạn cùng theo dõi Đáp án trắc nghiệm Module 9 Tiểu học môn Âm nhạc với đáp án chi tiết cho đầy đủ các phần.
1. Đáp án 10 câu phần ôn tập Module 9 môn Âm nhạc1. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Sau khi học xong chương trình GDPT 2018, học sinh có thể LÀM một số hoạt động cơ bản nào? Khám phá tự nhiên, xã hội; học tập trải nghiệm. Khám phá, thực hành, vận dụng, tự đánh giá. Vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống. Diễn kịch, làm truyện tranh, phỏng vấn, làm đơn. 2. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Ý nào sau đây KHÔNG thể hiện tính mở của chương trình Âm nhạc 2018? Quy định chi tiết các nội dung giáo dục trong dạy hát, đọc nhạc, nhạc cụ, nghe nhạc, lí thuyết âm nhạc, thương thức âm nhạc Định hướng thống nhất những nội dung giáo dục cốt lõi. Định hướng chung các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh. Phát triển chương trình là quyền chủ động và trách nhiệm của địa phương và nhà trường. 3. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Phát biểu nào sau đây KHÔNG thể hiện đúng yêu cầu đối với giáo viên trong việc tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực? Giáo viên cần tổ chức chuỗi hoạt động học để học sinh chủ động khám phá những điều chưa biệt, Giáo viên cần đầu tư vào việc lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực phù hợp. Giáo viên là người giữ vai trò chủ yếu trong việc đánh giá quá trình học tập của học sinh. Giáo viên chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu. 4. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Chọn đáp án đúng nhất Năng lực đặc thù trong môn Âm nhạc (2018) là biểu hiện của 03 năng lực chung và năng lực âm nhạc của CT GDPT tổng thể 07 năng lực đặc thù của CT GDPT tổng thể. 03 năng lực chung của CT GDPT tổng thể. năng lực âm nhạc của CI GDPT tổng thể 5. Chọn đáp án đúng nhất Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục âm nhạc của học sinh là: Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình môn học Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn học Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình của từng 6. Chọn câu trả lời đúng hoặc Sai Câu hỏi Âm nhạc là môn học gắn với thực tiễn cho nên mọi yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn Âm nhạc đều phù hợp để triển khai bằng dạy học dựa trên khám phá. Phát biểu trên đúng hay sai? Đúng Sai 7. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Để xác định mục tiêu cụ thể của một chủ đề bài học về phẩm chất chủ yếu cần hình thành và phát triển cho học sinh, người thiết kế KHBD phải căn cứ vào: yêu cầu cần đạt được nêu trong Chương trình GDPT tổng thể (2018) phù hợp với chủ đề bài học đó mục tiêu của Chương trình môn Âm nhạc (2018) phù hợp với chủ đề bài học đỏ nội dung của chủ đề bài học đó trong Chương trình môn Âm nhạc (2018) nội dung của chủ đểi bài học đỏ được thiết kế chi tiết trong SGK của môn học 8. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Chọn đáp án đúng nhất. Ý nào sau đây không đúng với tính mở của môn Âm nhạc (2018) Trao quyền cho giáo viên bổ sung các nội dung giáo dục mới vào chương trình môn học. Trao quyền cho giáo viên, nhà trường Cơ hội để phát triển chương trình môn học phù hợp với điều kiện thực tế. Một chương trinh có nhiều bộ sách giáo khoa. Chương trình mở rộng giới hạn quyền của giáo viên, nhà trường, địa phương trong triển khai thực hiện chương trinh 9. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Khi triển khai yêu cầu cần đạt sau ở lớp 2 ở mạch nội dung Nghe nhạc “Biết lắng nghe và vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu; Bước đầu biết cảm nhận về đặc trưng âm thanh trong cuộc sống...", để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu trên, GV nên sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học nào sau đây là phù hợp nhất? PP Orff-Schulwerk - Body percussion PP Kodaly - Hand signs PP Dalcroze - Vận động theo nhịp điệu PP Suzuki 10. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Để đánh giá yêu cầu cần đạt ở lớp 2 ở mạch nội dung Hát: “Biết hát với hình thức đơn ca, tốp ca, đồng ca”, GV nên sử dụng phương pháp và công cụ đánh giá nào sau đây là phù hợp nhất? Phương pháp kiểm tra viết và công cụ câu hỏi Phương pháp vấn đáp và công cụ câu hỏi Phương pháp quan sát và công cụ bảng kiểm Phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập và công cụ rubric 2. Đáp án câu hỏi đánh giá nội dung 1 Module 9 môn Âm nhạc1. Chọn các đáp án đúng Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Thiết kế dạy học. Dạy học và tổ chức hoạt động. Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Hỗ trợ Công nghệ kip thời, đúng lúc. 2. Chọn đáp án đúng nhất Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là: Hình thức đào tạo sử dụng kết nối mạng Internet để thực hiện việc học tập, nghiên cứu như: lấy tài liệu học, tham gia hoạt động học trực tuyến, giao tiếp giữa người học với người học và người học với giáo viên. Hình thức đào tạo sử dụng Công nghệ Web. Nội dung học, các tháng tin quản lý khoa học, thông tin về người học được lưu trữ trên máy chủ và người dùng có thể dễ dàng truy nhập thông qua trình duyệt Web. Hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông. Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chủ và cũng có lúc không xuất hiện ở cùng một thời điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet. 3. Chọn đáp án đúng nhất Công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục là? Hệ thống các phương pháp khoa học, công nghệ và phương tiện, công cụ hiện đại như máy tính, mạng truyền thông. Hệ thống các thiết bị công nghệ, kho dữ liệu, học liệu số nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục. Hệ thống các Công nghệ và phương tiện, công cụ hiện đại như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị Công nghệ, kho dữ liệu nhằm khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục. Hệ thống các phương pháp khoa học, công nghệ và phương tiện, công cụ hiện đại như máy tính, mạng truyền thông, thiết bị Công nghệ, kho dữ liệu, học liệu số nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục. 4. Chọn đáp án đúng nhất Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS. Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phần chất, năng lực học sinh một cách thuận lợi và hiệu quả Tất cả các đáp án đều đúng Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục 5. Chọn đáp án đúng nhất Câu hỏi Điền vào chỗ trống: ............ được xem là nền tảng dạy học trực tuyển theo xu hướng học tập suốt đời, cụ thể: khả năng tiếp cận đại trà, có thể vài nghìn hay hàng trăm nghìn người tham gia; tính chất mở về nội dung, nền tảng ban đầu về kiến thức - kĩ năng, nền tảng về công nghệ, và chi phí, hình thức dạy học trực tuyến và từ xa hoàn toàn. STEM. B-Learning ADDIE MOOC. 6. Chọn đáp án đúng nhất Lớp học đảo ngược là cơ hội để việc giảng dạy người học làm trung tâm được triển khai hiệu quả. Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động giải đáp những vướng mắc, khó khăn đối với nhiệm vụ học tập. Tại lớp học, học sinh được dành thời gian để khám phá những chủ đề ở mức sâu hơn và CƠ hội học tập thú vị định hướng ứng dụng. Tại lớp học, học sinh đóng vai trò chủ động trong các cuộc trao đổi thảo luận nhóm hoặc toán lớp theo định hướng và nhu cầu cá nhân. Tại lớp học, giáo viên hướng dẫn và điều hành các hoạt động học tập để học sinh phát triển nhận thức ở mức độ thấp. 7. Chọn các đáp án đúng Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc tự học, tự bồi dưỡng của GV, cụ thể là: Hỗ trợ và góp phần cải thiện kỹ năng dạy học, quản lí lớp học, cải tiến và đổi mới việc dạy học, giáo dục đối với giáo viên bằng sự hỗ trợ thường xuyên và liên tục. Giúp giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu, thiết bị công nghệ, và phần mềm một cách hiệu quả trong hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng mới. Hỗ trợ giáo viên chuẩn bị cho việc dạy học và giáo dục, xây dựng kế hoạch bài dạy, làm cơ sở quan trọng cho việc tổ chức quá trình dạy học trong ngoài lớp học một cách tích cực. Hỗ trợ việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, phát triển nghề nghiệp trước và sau khi trở thanh người giáo viên chính thức. Mô đun 9 âm nhạc tiểu học, đáp án, hướng dẫn giải chi tiết Mô đun 9 âm nhạc tiểu học Giới thiệu mô đun 09 Nhiệm vụ của học viên Bí quyết học tập hiệu quả 1. Sau khi học xong chương trình GDPT 2018, học sinh có thể LÀM một số hoạt động cơ bản nào? Chọn đáp án: Khám phá, thực hành, vận dụng, tự đánh giá. 2. Ý nào sau đây KHÔNG thể hiện tính mở của chương trình Âm nhạc 2018? Chọn đáp án: Quy định chi tiết các nội dung giáo dục trong dạy hát, đọc nhạc, nhạc cụ, nghe nhạc, lí thuyết âm nhạc, thường thức âm nhạc 3. Phát biểu nào sau đây KHÔNG thể hiện đúng yêu cầu đối với giáo viên trong việc tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực? Chọn đáp án: Giáo viên là người giữ vai trò chủ yếu trong việc đánh giá quá trình học tập của học sinh. 4. Yếu tố “cá nhân tự học tập và rèn luyện” đóng vai trò quyết định đến sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của mỗi học sinh. Chọn đáp án: Đúng 5. Năng lực đặc thù trong môn Âm nhạc (2018) là biểu hiện của Chọn đáp án: 03 năng lực chung và năng lực âm nhạc của CT GDPT tổng thể 6. Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục âm nhạc của học sinh là: Chọn đáp án: Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình tổng thể và chương trình môn học 7. Đây là một cách thức tổ chức dạy học, trong đó HS làm việc theo nhóm để cùng thực hành, trao đổi ý tưởng và giải quyết vấn đề đặt ra. Phát biểu trên mô tả về phương pháp dạy học nào? Chọn đáp án: Dạy học hợp tác 8. Âm nhạc là môn học gắn với thực tiễn cho nên mọi yêu cầu cần đạt trong Chương trình môn Âm nhạc đều phù hợp để triển khai bằng dạy học dựa trên khám phá. Chọn đáp án: Sai 9. Khi triển khai yêu cầu cần đạt sau ở lớp 2 ở mạch nội dung Nghe nhạc “Biết lắng nghe và vận dộng cơ thể phù hợp với nhịp điệu; Bước đầu biết cảm nhận về đặc trưng âm thanh trong cuộc sống…”, để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu trên, GV nên sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học nào sau đây là phù hợp nhất? Chọn đáp án: PP Dalcroze – Vận động theo nhịp điệu 10. Có thể đánh giá phẩm chất của HS thông qua việc quan sát hành vi, cách ứng xử của HS trong khi thực hiện các hoạt động học tập trên lớp. Chọn đáp án: Đúng Giới thiệu nội dung 1
Hoạt động 2: Chuyển đổi
Hoạt động 3: Tự học
Hoạt động 4: Phân tích Câu hỏi đánh giá nội dung 1 Chọn đáp án: Hệ thống các thiết bị công nghệ, kho dữ liệu, học liệu số nhằm tổ chức, khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học, giáo dục. 2. Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Chọn đáp án: Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Chọn đáp án: Thiết kế dạy học. Chọn đáp án: Hỗ trợ công nghệ kịp thời, đúng lúc. 3. Dạy học từ xa (Distance Learning) được hiểu là: Chọn đáp án: Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa học tập điện tử trọn vẹn (fully e-Learning), trong đó người dạy và người học không gặp gỡ, không ở cùng một chỗ và cũng có lúc không xuất hiện ở cùng một thời điểm, quá trình học tập và mọi hoạt động học tập hoàn toàn thông qua máy tính và Internet. 4. Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh một cách thuận lợi và hiệu quả. Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục Tạo điều kiện học tập đa dạng cho HS. Chọn đáp án: Tất cả các đáp án đều đúng 5. Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì? Chọn đáp án: Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục. Hoạt động 5: Tìm hiểu
Thầy/Cô đã từng khai thác học liệu số trong tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục như thế nào? Trả lời
Hoạt động 7: Giới thiệu Hoạt động 8: Khai thác 1. Một số thiết bị công nghệ cơ bản hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục: Chọn đáp án: Thiết bị âm thanh Chọn đáp án: Máy chiếu Chọn đáp án: Máy vi tính (PC & Laptop) 2. Một số thiết bị công nghệ nâng cao hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn Âm nhạc: Chọn đáp án: Đàn phím điện tử Chọn đáp án: Bảng tương tác Chọn đáp án: Máy tính bảng 3. Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại địa chỉ chính thức là: Chọn đáp án: https://elearning.moet.edu.vn (igiaoduc.vn) 4. Ứng dụng CNTT nào sau đây được dùng để hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học? Chọn đáp án: Power Point. 5. Để hướng dẫn cho học sinh gõ đệm Body percussion theo học liệu trực tuyến, giáo viên sẽ dùng phần mềm nào dưới đây là phù hợp nhất? Chọn đáp án: Musescore. 6. Để thiết kế video clip (2 – 3 phút) để dạy các nội dung âm nhạc như hát, thường thức âm nhạc (thông qua hình ảnh), giáo viên có thể sử dụng: Chọn đáp án: Video Editor. 7. GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng: Chọn đáp án: Thiết bị công nghệ. 8. Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng 2~3 phút) để giới thiệu về nội dung câu chuyện âm nhạc, giáo viên có thể sử dụng những phần mềm nào dưới đây? Chọn đáp án: Musescore. Chọn đáp án: Power Point. Chọn đáp án: Video Editor. 9. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án: Padlet 10. Giáo viên viết nhạc trên phần mềm Musescore. Giáo viên đang thực hiện: Chọn đáp án: Thiết kế và biên tập nội dung dạy học. Hoạt động 9: Luyện tập 1. Hãy sắp xếp các bước để thiết kế, biên tập được học liệu số nội dung dạy học theo đúng thứ tự: 1. Xác định dạng học liệu số phù hợp với yêu cầu cần đạt và nội dung dạy học cụ thể 2. Lựa chọn nguồn học liệu số phù hợp để sử dụng cho việc việc thiết kế, biên tập nội dung dạy học 3. Lựa chọn, sử dụng phần mềm để thiết kế, biên tập nội dung dạy học 2. Cơ sở nào sau đây KHÔNG là cơ sở lựa chọn các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT phù hợp thực tiễn dạy học môn Âm nhạc ở Việt Nam Câu trả lời blogtailieu.com mô đun 9 âm nhạc tiểu học Chọn đáp án: Sự phát triển của thiết bị và nhu cầu sử dụng của HS. 3. Các yếu tổ nào sau đây KHÔNG phải yếu tố cơ bản cần phải xem xét để lựa chọn phần mềm phù hợp? Câu trả lời Chọn đáp án: Sử dụng phần mềm theo xu hướng của thế giới Hoạt động 10 : Thực hành Xem tài liệu text về hướng dẫn xây dựng các loại học liệu phục vụ cho việc giảng dạy một nội dung trong chương trình. Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Âm nhạc trường TH . PPT sưu tầm Hoạt động 11: Phản hồi Tài liệu đọc Phiếu giao nhiệm vụ
Hoạt động 12: Vận dụng Xem tài liệu text về hướng dẫn xây dựng các loại học liệu phục vụ cho việc giảng dạy một nội dung trong chương trình. Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Âm nhạc cấp TH. Câu hỏi đánh giá nội dung 3 Chọn đáp án: Đặc trưng của môn Âm nhạc ở cấp tiểu học. Chọn đáp án: Các hình thức dạy học có ứng dụng CNTT. Chọn đáp án: Điều kiện thực tiễn của nhà trường. 2. Đâu là cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ hỗ trợ xây dựng nội dung dạy học, giáo dục và kiểm tra đánh giá trong môn Âm nhạc? Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ hỗ trợ xây dựng nội dung dạy học, giáo dục Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ trong quản lí HS Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ trong tổ chức hoạt động học. Chọn đáp án: Tất cả các đáp án đều đúng Cơ sở lựa chọn, ứng dụng phần mềm, thiết bị công nghệ hỗ trợ kiểm tra đánh giá Chọn đáp án: Tìm kiếm và biên tập hình ảnh Chọn đáp án: Thiết kế bài trình chiếu đa phương tiện nội dung dạy học có chèn hình ảnh, video. Chọn đáp án: Tìm kiếm và biên tập video 4. Định hướng ứng dụng các phần mềm, thiết bị công nghệ trong hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả môn Âm nhạc ở cấp Tiểu học gồm: Chọn đáp án: Sử dụng phần mềm trình chiếu MS – Powerpoint để thiết kế câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học trực tiếp. Chọn đáp án: Thiết kế câu hỏi bằng Google Forms cho dạy học trực tuyến 5. Đâu là phần mềm và thiết bị công nghệ thường sử dụng trong hoạt động dạy học, giáo dục môn Âm nhạc ở cấp tiểu học Chọn đáp án: Musescore Chọn đáp án: Video Editor. Chọn đáp án: Audacity 6. Sắp xếp các ý theo thứ tự đúng. Để thiết kế, biên tập được học liệu số nội dung dạy học nên thực hiện 3 bước sau: 1 Xác định dạng học liệu số phù hợp với yêu cầu cần đạt và nội dung dạy học cụ thể 2 Lựa chọn nguồn học liệu số phù hợp để sử dụng cho việc việc thiết kế, biên tập nội dung dạy học 3 Lựa chọn, sử dụng phần mềm để thiết kế, biên tập nội dung dạy học 7.Đối với học sinh cấp TH giáo viên có thể dạy học trực tuyến hỗ trợ trực tiếp thông qua? Chọn đáp án: Youtube 8. Với yêu cầu cần đạt “Thể hiện đúng trường độ các bài tập tiết tấu, duy trì được tốc độ ổn định” (Âm nhạc – Lớp 4). Giáo viên có thể sử dụng hình thức dạy học nào sau đây: Chọn đáp án: Dạy học trực tiếp có ứng dụng CNTT. Chọn đáp án: Dạy học trực tuyến, hỗ trợ trực tuyến. 9. Với yêu cầu cần đạt ‘Thể hiện đúng trường độ các bài tập tiết tấu, duy trì được tốc độ ổn định” (Âm nhạc – Lớp 4). Trong tình hình giản cách xã hội vì dịch Covid-19, giáo viên có thể sử dụng phương án ứng dụng Công nghệ thông tin nào sau đây: Chọn đáp án: Dạy học thông qua Youtube. 10. Với yêu cầu cần đạt “Thể hiện đúng trường độ các bài tập tiết tấu, duy trì được tốc độ ổn định” (Âm nhạc – Lớp 4). Giáo viên có thể ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học như sau: Chọn đáp án: Yêu cầu HS thể hiện bài tập tiết tấu, được sự hỗ trợ của phụ huynh để quay video gửi cho giáo viên qua group Zalo. Hoạt động 13: Phát triển bản thân Hoạt động 14: Chia sẻ đồng nghiệp 1. Tiến trình xây dựng kế hoạch tự học nâng cao năng lực ứng dụng CNTT gồm các bước: 1. Phân tích, đánh giá năng lực ứng dụng CNTTT trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh của bản thân 2. Xác định nhu cầu, khả năng học tập bản thân để nâng cao năng lực ứng dụng CNTT 3. Xác định mục tiêu học tập, các nội dung tự học và mốc thời gian hoàn thành 4. Xây dựng kế hoạch tự học và chiến lược cùng với các mức độ/chuẩn năng lực sẽ đạt được (yêu cầu cần đạt nếu có) 5. Xây dựng tiến độ (lịch trình) thực hiện kế hoạch tương ứng với các mốc thời gian đã xác định trước 2. Để xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác, sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục cần thực hiện theo: Chọn đáp án: 5 bước 3. Sự hiểu biết của giáo viên về công nghệ ở mức độ “sử dụng thường xuyên” được mô tả trong bảng tiêu chí tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên, đó là: Chọn đáp án: Giáo viên thành công trong việc sử dụng công nghệ ở mức độ căn bản. 4. Việc xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông bao gồm những nội dung cơ bản nào? Chọn đáp án: Thiết kế được kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện các kế hoạch (2). 5. Có thể hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông thông qua: Chọn đáp án: Hỗ trợ trực tiếp với mô hình 1-1, 1-n. Chọn đáp án: Hỗ trợ gián tiếp với mô hình 1-1, 1-n. Hướng dẫn làm sản phẩm nộp cuối khoá Nội dung đang cập nhật Tài liệu tham khảo Link google drive Nội dung được chia sẻ full tại: Mô đun 9 Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh (19 môn học) Ngân hàng Câu hỏi ôn tập mô đun 9 tất cả các môn |