2023 vision document Summary

Bộ Giáo dục Quốc gia đã chia sẻ tài liệu Tầm nhìn Giáo dục 2023 mà Bộ đang chuẩn bị vào ngày 23 tháng 10 năm 2018. Tài liệu về tầm nhìn bao gồm các mục tiêu chính sẽ nằm trong chương trình nghị sự của Bộ cho đến năm 2023. Tài liệu tầm nhìn bắt đầu với các phần tạo thành khung của tài liệu tầm nhìn dưới tiêu đề triết lý tầm nhìn giáo dục, chính sách cơ bản, nội dung và thực tiễn, và mô hình phát triển trường học. 17 chương sau đây bao gồm các mục tiêu và mục tiêu. Năm chương đầu tiên trong số 17 chương này liên quan đến quản lý giáo dục như thiết lập hệ thống quản lý dựa trên dữ liệu, đo lường và đánh giá, phát triển nguồn nhân lực, tài chính cho trường học, hệ thống thanh tra. Năm chương tiếp theo được dành cho các chủ đề như dịch vụ hướng dẫn, giáo dục tài năng đặc biệt, giáo dục ngoại ngữ, nội dung kỹ thuật số và chuyển đổi kỹ năng được hỗ trợ, có nhiều vấn đề nhất và cần được cải thiện trong khía cạnh học tập và phát triển hệ thống giáo dục của chúng ta . Các phần còn lại bao gồm mục tiêu đặt ra cho các cấp học từ mầm non đến trung học cơ sở và cuối cùng là học tập suốt đời. Trong các chương cuối cùng này, sau cấp giáo dục trung học, các phần riêng biệt đã được mở cho các Trường Trung học Khoa học và Khoa học Xã hội, Trường Trung học Dạy nghề và Imam Hatips, và các mục tiêu đã được đa dạng hóa.

Vizyon belgesinde eğitim sistemi için 17 bölümde toplamda 44 hedef belirlendiği görülmektedir. Ayrıca belgenin detaylarına inildiğinde her bir hedefin altında değişen sayılarda alt hedefler de ortaya konulmuş olduğu görülmektedir. Bu şekilde belgede toplamda 300 kadar hedefin yer aldığı ortaya çıkmaktadır. Belgede yer alan hedef ifadelerinden büyük bölümü ‘iyileştirilecektir’, ‘geliştirilecektir’, ‘desteklenecektir’ gibi soyut ve politika çerçevesini çizen ifadelerden oluşmaktadır. Kalan hedefler ise yeni birimlerin/mekanizmaların ihdas edilmesini, var olan süreçlerin iyileştirilmesini ve ilgili alanda sayısal gelişmelerin ortaya konulmasını esas almaktadır. Eğer hazırlanmadıysa ilerleyen günlerde bakanlığın en önemli gündemlerinden biri de özellikle daha soyut ve genel olan hedeflerin somutlaştırılmasına, eylem adımlarının belirlenmesine yönelik işler olacak gibi gözükmektedir. 2023 eğitim vizyonu bu haliyle oldukça kapsamlı bir reform paketi oluşturmaktadır. Bu büyük paketin tasarım, pilot uygulama gibi ön aşamaları kapsayarak peyderpey hayata geçirilmesinin öngörülmesi sevindiricidir.

Mục tiêu giáo dục lấy con người làm trung tâm đầy hứa hẹn

Thay vì những giá trị xã hội chủ nghĩa, thực chứng đơn điệu mà bỏ qua những giá trị triết lý giáo dục trong lời nói đầu của văn kiện tầm nhìn và trong ngôn ngữ của văn bản nói chung; . Điều phù hợp và quan trọng là áp dụng sự hài hòa giữa “khối óc và trái tim” như một cách tiếp cận cơ bản bằng cách phản đối cách hiểu đã trở thành một sự áp đặt toàn cầu và coi giáo dục nằm trong sự kìm kẹp của “sản xuất và tiêu dùng”. Các chương trình giáo dục được phát triển với cách tiếp cận toàn diện và hai chiều này là một bước phát triển rất tích cực cho tương lai của hệ thống giáo dục của chúng ta.

Có một số dấu hỏi về tính khả thi và khả năng quản lý của tài liệu tầm nhìn.

Từ góc độ khoa học quản lý, người ta thấy rằng nên xử lý các quy trình ít nhất 10 năm trong các tài liệu về tầm nhìn. Tầm nhìn là những mục tiêu xa vời đang ở phía trước và đòi hỏi những thay đổi toàn diện về thể chế. Sẽ tốt hơn nếu giữ cho tài liệu tầm nhìn của Bộ ngắn hơn và tạo ra các kế hoạch hành động dưới dạng một tệp riêng biệt. Như vậy, tài liệu tầm nhìn của Bộ có nhiều mục tiêu và chi tiết hơn mức cần thiết cho một tài liệu tầm nhìn. Việc vượt quá các mục tiêu trong văn bản có nguy cơ tạo ra một số khó khăn trong việc thực hiện, điều này mặc dù đã đạt được tiến bộ nhưng lại dẫn đến sự bất mãn trong xã hội.

Những thay đổi nào sẽ được thực hiện trong tổ chức của Bộ nhằm mục tiêu quản lý trường học hiệu quả?

Khi các vấn đề nổi cộm liên quan đến quản lý giáo dục được xem xét trong tài liệu tầm nhìn, phương pháp quản lý dựa trên dữ liệu sẽ được lấy làm cơ sở và các trường với tư cách là một đơn vị quản lý sẽ nhiều hơn. Dự kiến ​​một hệ thống sẽ nổi bật và mỗi trường sẽ tạo ra mô hình phát triển của riêng mình và được giám sát, đánh giá trong khuôn khổ này. Với hệ thống đánh giá và đánh giá mới sẽ được thiết lập, nó được lên kế hoạch để xác định mức độ học tập trong các trường học và đưa ra phản hồi cho các trường học theo hướng này. Bằng cách này, người ta mong muốn giảm bớt sự khác biệt giữa các trường học, đây là một trong những vấn đề chính của hệ thống giáo dục. Có thể thấy rằng một trong những chính sách nổi bật về củng cố nhà trường với tư cách là một đơn vị hành chính là phát triển đội ngũ quản lý trường học về thẩm quyền, nhân sự, trách nhiệm và năng lực. Về mặt quản lý, có thể nghĩ các chính sách này sẽ bộc lộ một quy trình hiệu quả hơn. Tuy nhiên, do thiếu sót trong tài liệu, có thể thấy rằng những sửa đổi cần được thực hiện trong tổ chức bộ và tổ chức cấp tỉnh, vốn là những bộ phận cấu thành của chính quyền lấy trường học làm trung tâm, lại không được đưa vào.

Vai trò của dịch vụ hướng dẫn rất quan trọng trong phương pháp giáo dục định hướng con người sẽ được định hình theo sở thích, khả năng và tính khí.

Có thể thấy, mục tiêu quan trọng nhất đối với các bậc học là từng bước đưa giáo dục mầm non trở thành bắt buộc. Mặc dù có một số dấu hiệu liên quan đến việc thay đổi cấu trúc cấp độ 4+4+4 trong tài liệu, nhưng không có mục tiêu cụ thể nào được đặt ra về vấn đề này, chỉ có giáo dục cơ bản sẽ được xem xét theo các giai đoạn phát triển. Các dịch vụ hướng dẫn có một vai trò quan trọng trong việc hình thành phương pháp giáo dục định hướng con người sẽ được định hình theo sở thích, khả năng và tính khí được chỉ định trong triết lý của tài liệu tầm nhìn và trong việc tạo ra sự chuyển đổi giữa các cấp độ một cách lành mạnh. Có thể thấy rằng phần hướng dẫn của tài liệu tầm nhìn chứa các mục tiêu để thiết lập một hệ thống hướng dẫn và công nhận tốt hơn xung quanh những hiểu biết này.

Việc bãi bỏ hình thức đào tạo sư phạm là điều đáng mừng, trong khi việc thúc đẩy dạy học có trả lương là điều đáng lo ngại.

Có thể thấy trong tài liệu rằng các hành động toàn diện liên quan đến đào tạo và phát triển giáo viên cũng được xem xét. Trong bối cảnh đó, chúng tôi cho rằng các nghiên cứu thí điểm về mô hình đào tạo giáo viên, bao gồm nhiều ứng dụng hơn trong đào tạo giáo viên, sẽ được thực hiện và triển khai cùng với các khoa giáo dục. Các nội dung nổi bật liên quan đến giáo viên là ban hành luật về nghề dạy học, thực hiện các chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên thường xuyên, đẩy mạnh đào tạo sau đại học cho giáo viên, rút ​​ngắn thời gian giảng dạy theo hợp đồng, tăng lương giờ dạy học có trả lương và thiết lập cơ chế. nơi đào tạo sư phạm sẽ được đưa ra bởi Bộ. Các quy định về đào tạo giáo viên và các quyền cá nhân của họ sẽ góp phần tích cực vào sự phát triển nghề nghiệp. Tuy nhiên, cần có sự sắp xếp phù hợp với tầm nhìn về các vấn đề như cơ cấu các khoa đào tạo, tuyển chọn thí sinh bắt đầu làm nghề giáo, định hướng những thí sinh không phù hợp với nghề trong quá trình này. Trong khi việc hạn chế thời gian giảng dạy theo hợp đồng là một bước quan trọng, việc cải thiện tiền lương cho giáo viên được trả lương cho thấy những vấn đề nổi lên trong công chúng về vấn đề này sẽ tiếp tục. Bộ nên chấm dứt thực hành giảng dạy được trả tiền.

Mục tiêu thực hiện chương trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm của Bộ có thể coi là một bước làm tăng thêm gánh nặng cải cách nặng nề của Bộ và tạo ra một hạng mục công việc mới cho Bộ.

Trong tài liệu Tầm nhìn Giáo dục 2023, người ta dự tính rằng các chương trình giảng dạy có nội dung phổ quát và được trình bày với thực tiễn dựa trên văn hóa. Trong tài liệu, nhiều mục tiêu liên quan đến quy trình và chương trình giáo dục đã được đặt ra. Trong bối cảnh này, các mục tiêu như phát triển một chương trình giảng dạy đơn giản, linh hoạt và theo mô-đun bằng cách giảm số giờ học và các loại khóa học, chuyển sang cấu trúc dành nhiều thời gian hơn cho các bài học phi học thuật, đặc biệt là vào các buổi chiều trong giáo dục cơ bản, và tăng thời gian nghỉ được quy định trong tài liệu. Các mục tiêu được đề cập trong tài liệu phản ánh kiến ​​thức đặt ra trong tất cả các nghiên cứu trong lĩnh vực này.

Không có mục tiêu cụ thể đặt ra cho những việc cần làm với chương trình giảng dạy trong bối cảnh phổ cập và địa phương

Có thể thấy rằng tài liệu Tầm nhìn Giáo dục 2023 là một kế hoạch phát triển tốt nhận thức được các vấn đề của lĩnh vực này. Rõ ràng là các mục tiêu giải pháp, trong đó các vấn đề được xác định rõ ràng, khơi dậy sự phấn khích. Tuy nhiên, vấn đề đáng tò mò là Bộ sẽ tuân thủ như thế nào trong các vấn đề như tổ chức và quản lý quy trình. Người ta thấy rằng đặc biệt trong số các mục tiêu của Bộ, hỗ trợ gia đình, cải thiện ký túc xá, chuẩn bị cơ sở hạ tầng cho các hoạt động xã hội, văn hóa và thể thao, và quyết định đào tạo sư phạm mang lại khối lượng công việc khó khăn cho Bộ về mặt quản lý và tính bền vững. Trong khi chủ đề giảng dạy ngôn ngữ là một sự chú ý quan trọng, thực tế là tiếng Anh là trung tâm là một hạn chế. Ngôn ngữ của các quốc gia sẽ có hiệu lực trong thế giới tương lai cũng nên được đưa vào kế hoạch này.

Khi được đánh giá chung, có thể nói rằng các mục tiêu mà tài liệu về tầm nhìn đã được hưởng lợi từ kinh nghiệm trong lĩnh vực này đã được xác định một cách phù hợp. Người ta thấy rằng có những điểm tương đồng quan trọng với báo cáo có tiêu đề 'Giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ trong tương lai' do Hiệp hội Giáo dục Văn hóa Khoa học ILKE chuẩn bị vào đầu tháng 10 và nhằm mục đích tiết lộ tầm nhìn cho hệ thống giáo dục Thổ Nhĩ Kỳ. Tôi chúc Bộ Quốc gia Giáo dục thành công trong nhiệm vụ đầy thách thức này.