Kể tên các kiểu câu phân loại theo mục đích nói và nếu ví dụ minh họa
|
Show Hướng dẫn
Các kiểu câu theo mục đích nói – Tiếng Việt 8 Theo mục đích nói, trong tiếng việt phân làm 5 kiểu câu cơ bản. Căn cứ vào mụ đích nói (mục đích giao tiếp), người nói, người viết lựa chọn các kiểu câu sao cho phù hợp. 1. Câu nghi vấn.–Đặc điểm nhận biết: Câu nghi vấn là những câu có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có)…không, (đã)…chưa,…) hoặc có từ hay (nối các vế câu có quan hệ lựa chọn). – Câu nghi vấn kết thúc bằng dấu hỏi. – Chức năng: Chức năng chính dùng để hỏi. Ngoài ra, câu nghi vấn còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc,… không yêu cầu người đối thoại phải trả lời. Trong một số trường hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi có thể kết thúc bằng dấu chấm, dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng. Ví dụ: – Bạn đã làm xong bài tập làm văn chưa? – Ngày mai, các bạn có đến dự sinh nhật của Hồng không? – Cô chủ ơi, bao nhiêu một mớ rau này vậy cô? 2. Câu cầu khiến.– Đặc điểm nhận biết: Câu cầu khiến là những câu có từ ngữ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, … đi, thôi, nào, với,... hay ngữ điệu cầu khiến. – Câu cầu khiến thường kết thúc bằng dấu chấm than, nhưng khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh thì có thể kết thúc bằng dấu chấm. – Chức năng: Câu cầu khiến dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, nhờ vả, đe dọa,… Ví dụ: – Xin hãy cứu lấy đứa bé, nó không còn có mẹ. – Đừng hái quả ấy, nó còn xanh lắm. – Xin hãy bỏ rác đúng nơi quy đinh để bảo vệ môi trường. 2. Câu cảm thán– Đặc điểm nhận biết: Câu cảm thán là những câu có từ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ơi (ôi), trời ơi; thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào,… – Câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu chấm than. – Chức năng: Câu cảm thán dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết), xuất hiện chủ yếu trong ngôn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương. Ví dụ: – Không có thơ ca, cuộc sống sẽ buồn biết chừng nào! – Than ôi, thời oanh liệt nay cong đâu! – Thương thay con cuốc giữa trời Dẫu kêu ra máu có người nào nghe. 4. Câu trần thuật.– Đặc điểm nhận biết: Câu trần thuật là câu không có đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán. – Câu trần thuật thường kết thúc bằng dấu chấm nhưng cũng có thể kết thúc bằng dấu chấm than hoặc dấu chấm lửng. Kiểu câu cơ bản, được dùng phổ biến nhất trong giao tiếp. Xem thêm: Đọc – hiểu văn bản: Ánh trăng (Nguyễn Duy) – Chức năng: Câu trần thuật dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả. Ngoài ra còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc,… Ví dụ: – Trăng lấp ló trên đầu núi, ánh sáng mơ màng trải khắp lưng nương. – Những con sóng dồn dập vỗ vào bờ, bọt tung trắng xóa. – Phía cuối chân trời, đàn chim lặng lẽ bay về phương Nam. 5. Câu phủ định.– Câu phủ định là câu có từ ngữ phủ định như: không, chưa, chẳng, chả, không phải (là), chẳng phải (là), đâu có phải (là), đâu (có),… hoặc các cụm từ có hàm ý phủ định, bác bỏ: hay gì mà hay, đẹp gì mà đẹp,… – Chức năng: Câu phủ định dùng để: + Thông báo, xác nhận không ội với ba vì có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (câu phủ định miêu tả) + Phản bác một ý kiến, một nhận định (câu phủ định bác bỏ) Ví dụ: – – Tôi không đồng ý với ý kiến của anh. (Phủ định bác bỏ) – Loài sói rất dũng mãnh, chúng không sợ hi sinh. (Phủ định miêu tả) – Nam không đi Hà Nội với ba vì bận ôn thi. (Phủ định miêu tả) – Không một sức mạnh nào có thể tiêu diệt được bản sắc văn hóa của dân tộc. (Phủ định miêu tả).
Xem thêm: Soạn bài: “Những đứa con trong gia đình” (Nguyễn Thi) Theo Thegioivanmau.com Kể tên các kiểu câu phân loại theo mục đích nói?Nêu các chức năng chính,đặc điểm,hình thức,ví dụ của từng kiểu câu đó?09:50 26/05/2022 Cùng một hành động lời nói nhưng được thể hiện bằng nhiều kiểu câu khác nhau, tuy nhiên học sinh thường gặp khó khăn ở phần kiến thức này vì cùng một kiểu câu có thể thực hiện thành hành động lời nói. Vì vậy các kiểu câu chia theo mục đích nói là một trong những mảng kiến thức gây rối cho học sinh trong việc sử dụng thế nào cho chính xác. Hiểu được điều đó, Colearn ở đây để cùng các bạn gỡ rối thật dễ dàng về câu phân loại theo mục đích nói nhé!
Phân loại kiểu câu phân loại theo mục đích nói trong Tiếng ViệtVới câu phân loại theo mục đích nói thì sẽ được chia thành: câu mệnh lệnh (câu cầu khiến), câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm thán và câu khai báo (câu trần thuật),... Căn cứ vào ngữ cảnh và nhu cầu diễn đạt mà người nói sẽ lựa chọn kiểu câu phù hợp để biểu thị ý nghĩa câu nói mình muốn. Xem thêm: Từ ghép từ láy là gì? Khái niệm và cách phân biệt từ ghép và từ láy Tìm hiểu chung về câu nghi vấn
Tìm hiểu chung về câu cầu khiến
Tìm hiểu chung về câu cảm thán
Câu trần thuật là gì?
Tìm hiểu chung về câu phủ định
Ôn tập các kiểu câu chia theo mục đích nói thường gặp trong Tiếng ViệtCùng Colearn ôn tập các kiểu câu chia theo mục đích nói qua các bài tập dưới đây: Câu 1: Hãy xác định và phân loại các câu sau thuộc kiểu câu nào trong các câu chia theo mục đích nói được nhắc phía trên. a) Hôm nay em đến trường rất vui. b) Hôm nay em có đến trường học hay không? c) Hôm nay em phải đến trường. d) Ôi hôm nay em đến trường rất vui! e) Hôm nay em không đến trường. Đáp án: a) Thuộc kiểu câu trần thuật b) Thuộc kiểu câu nghi vấn c) Thuộc kiểu câu cầu khiến/ câu mệnh lệnh d) Thuộc kiểu câu cảm thán e) Thuộc kiểu câu phủ định Câu 2: Hãy đặt câu theo 4 kiểu câu chia theo mục đích nói dựa trên câu trần thuật đã cho sau đây: Hôm nay con đi chơi rất vui. Đáp án: Có thể đặt các kiểu câu như sau: a) Câu nghi vấn: Hôm nay con đi chơi có vui không? b) Câu mệnh lệnh/ câu cầu khiến: Hôm nay con đi chơi hãy thật vui nhé. c) Câu cảm thán: Chao ôi! Hôm nay con đi chơi vui thế! d) Câu phủ định: Hôm nay con đi chơi không vui. Trong quá trình giải bài tập về câu phân loại theo mục đích nói học sinh gặp phải những câu hỏi khó, chưa tìm ra đáp án có thể tham gia hỏi bài tại Colearn để nhận được câu trả lời nhanh nhất.  Học sinh rèn luyện giải bài tập câu chia theo mục đích nói Colearn đã cùng bạn gỡ rối để học tốt chương trình Ngữ Văn 8 học kỳ 2 về các kiểu câu phân loại theo mục đích nói rồi. Về phần kiến thức này học sinh cần quan tâm sâu đến kiến thức về hội thoại. Đồng thời lựa chọn trật tự từ xuất hiện trong câu, các tác phẩm đọc – hiểu trong chương trình học hay các phần tập làm văn để có thể trau dồi thật tốt mảng lý thuyết quan trọng này. |
